Última jornada de Andalucía Digital Week | 14/03/2018
Queremos que «Vivir Loyola» sea fundamental para todos los que forman parte de la Universidad. Ser universitario implica participar en la comunidad y desde la comunidad, donde hay muchas actividades dedicadas a formar y desarrollar esos valores que nos caracterizan.
A lo largo de la carrera, los estudiantes tienen a su disposición instalaciones y actividades para que la vida universitaria no se limite a las aulas: deportes, teatro, debates, talleres y seminarios, voluntariado y cooperación internacional, entre otros.
Además, al finalizar sus estudios, los titulados pueden mantener su relación con la comunidad a través de Loyola Alumni, un vínculo que prolonga su participación en la Universidad más allá de sus estudios universitarios.
PROMO ANDALUCIA DIGITAL ENGAGEMENT 2018.
Cabero-Almenara, J., Barroso-Osuna, J., Rodríguez-Gallego, M., & Palacios-Rodríguez, A. (2020). Teaching Digital Competence. The case of Andalusian universities. Aula Abierta, 49(4), 363-372. https://doi.org/10.17811/rifie.49.4.2020.363-372
Aslan, A. & Zhu, Ch. (2016). Influencing Factors and Integration of ICT into Teaching Practices of Pre-service and Starting Teachers. International Journal of Research in Education and Science, 2(2), 359-370. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1105123.pdf
Beneyto-Seoane, M., & Collet-Sabé, J. (2018). Analysis of current teacher training in ICT competencies. For a new perspective based on teachers’ competencies, experiences and prior knowledge. Profesorado. Revista de Currículum y Formación Del Profesorado, 4(23), 45-57. https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8396
Bernal, C., Gozávez, V., Hernando A., & Masanet, M.J. (2019). Relationship between university training and media competence of teachers. Revista Complutense de Educación, 30(4), 1113- 1126. https://dx.doi.org/10.5209/rced.60188
I Andalusian Conference on Vocational Training 14/11/2017
Co-responsible for the LabinTic research group. Vice-Dean of Research, Innovation and Lifelong Learning of the Faculty of Education of Albacete. UCLM. Lines of research: teacher training, educational technology and didactics of History.
Associate Professor. Faculty of Education of Albacete. Co-responsible for the LabinTic research group. Vice-Dean of Academic Planning and Teaching Staff of the Faculty of Education of Albacete. UCLM. Lines of research: teacher training, educational technology and didactics of mathematics.
Avello, R. and López, R. (2015). Digital literacy of teachers in Cuban hotel and tourism schools. Experiences in its implementation. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12 (3), 3-15.
Cortina, B., Gallardo, M. A, Jiménez, M. Á. & Trujillo, J. M. (2014). Digital illiteracy: a challenge for teachers in the 21st century. Cultura Y Educación, 26(2), 231-264. https://doi.org/10.1080/11356405.2014.935108.
X Encuentro de animación en Andalucía. Centros
Nuestros cursos de formación de movilidad del personal de Erasmus+ han sido especialmente diseñados para satisfacer las necesidades cambiantes y los retos digitales de las escuelas europeas y los centros de educación de adultos. Están dirigidos a profesores, formadores y miembros del personal y su objetivo general es impulsar la digitalización mediante la mejora de las competencias digitales y empresariales en la educación.
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Tras haber participado en más de 40 proyectos europeos de promoción de la innovación digital, en Inercia Digital nos encantaría sumarnos a tu próximo proyecto o ayudarte a redactarlo. Podemos ser su socio tecnológico y especialistas en competencias digitales en proyectos europeos educativos e innovadores, así como ofrecer nuestros servicios y experiencia en la consultoría de proyectos europeos.