Visita virtual de la academia Fusion
Las primas subjetivas pueden reflejar contratos implícitos celebrados al principio del periodo cuando ciertos empleados se comprometen a alcanzar objetivos más difíciles y los directivos utilizan las primas subjetivas al final del periodo para recompensar este compromiso. Examinamos esta predicción en un entorno de sistemas de incentivos basados en el presupuesto. Argumentamos que la presencia de estos contratos implícitos permite a los directivos adaptar los objetivos a las características individuales de los empleados y sus unidades con el fin de mejorar la estructura motivacional de los contratos basados en el presupuesto. Utilizando datos de 414 sucursales de un gran minorista de viajes durante un período de cuatro años, descubrimos que los directivos utilizan su discreción para fijar objetivos con diferentes niveles de dificultad en las distintas sucursales y que las primas subjetivas son sensibles a la dificultad de estos objetivos. Las sucursales con objetivos más difíciles en relación con sus pares reciben mayores primas subjetivas. También comprobamos el efecto motivador de las primas subjetivas más elevadas y descubrimos que tienen un efecto positivo en los resultados futuros. En particular, los aumentos de objetivos más grandes (en relación con los pares) del período actual al siguiente dan lugar a un mayor aumento del rendimiento (en relación con los pares) cuando la sucursal es recompensada con mayores primas subjetivas en el período actual. Los datos indican que las primas subjetivas pueden desempeñar funciones que van más allá de las limitaciones de los sistemas de medición del rendimiento. Los directivos las utilizan para recompensar el compromiso de los empleados con la dificultad del objetivo y para motivar el rendimiento futuro.
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Carlos Aranda se incorporó a la cantera del Real Madrid tras iniciarse en el CD El Palo. Sus habilidades como delantero centro y algunas actuaciones impresionantes con el Castilla le hicieron ganarse un puesto en el primer equipo. Debutó en Noruega contra el Molde en un partido de la Liga de Campeones en 1999/00, meses antes de que nuestro equipo se hiciera con La Octava en París.
El delantero andaluz llegaría a jugar en la máxima competición continental dos temporadas después, ante el Lokomotiv de Moscú. Esa temporada, la volea de Zidane en Glasgow daría paso a La Novena. Tras conseguir estos dos trofeos como madridista, Aranda disfrutó de una larga carrera en clubes como el Sevilla, el Villarreal, el Osasuna, el Zaragoza y el Granada.
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También está interesado en cómo los libros de ciencia pueden participar en el compromiso con la ciencia. Ha investigado sobre los clubes de libros de ciencia, dirige el Big Ideas Book Club en Melbourne y es el comisario de Science Book a Day.
Resumen: Este proyecto utiliza estudios en vídeo de aulas de ciencias de primaria en Australia, Taiwán y Alemania para explorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, situadas en diversas culturas, que ofrecen oportunidades para un razonamiento y un aprendizaje de calidad en ciencias. Los resultados servirán de base a la formación de los profesores de ciencias de primaria para mejorar el rendimiento de los alumnos.
Resumen: Se trata de un proyecto financiado por el Consejo Australiano de Investigación que investiga la calidad del aprendizaje de las ciencias que se produce a través de una pedagogía de representación-construcción, apoyada por el uso de tecnologías digitales por parte de los estudiantes, y nuevos enfoques de evaluación y aprendizaje profesional de los profesores. La pedagogía implica que los estudiantes generen, negocien y evalúen representaciones multimodales como recursos para el razonamiento y el aprendizaje relacionados con las dimensiones clave del plan de estudios de ciencias australiano. Se investigará el reencuadre de la evaluación en torno al desarrollo de las capacidades de representación de los estudiantes para apoyar y supervisar su aprendizaje. Los equipos de aprendizaje en acción de las escuelas de Nueva Gales del Sur y Victoria ampliarán y perfeccionarán la pedagogía para informar sobre la política curricular destinada a que los estudiantes se comprometan con la ciencia.
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Guilermo opera bajo el principio de diseño impulsado por la investigación, donde la práctica informa a la investigación y la investigación informa a la práctica. Su enseñanza se basa en los conocimientos y experiencias de la industria y la investigación. Ha participado como asesor externo en proyectos de planificación, diseño y construcción a pequeña, mediana y gran escala. A un nivel superior, ha dirigido investigaciones patrocinadas por el gobierno y la industria en áreas de arquitectura y planificación, sostenibilidad, construcción y modelado de información de edificios (BIM), incluidas las directrices nacionales australianas para el modelado digital.
Tiene un máster en Ingeniería de la Construcción Europea por la Universidad de Loughborough y un doctorado en Gestión de la Construcción por la Universidad de Reading, ambas en el Reino Unido (1996-2003). Sus estudios de arquitectura se realizaron en México y España (1992-1996). Más recientemente, completó un certificado profesional en Diseño y Construcción Virtual en la Universidad de Stanford, California, Centre for Integrated Facility working bajo la supervisión del profesor Martin Fischer (2008-2010).