Formación en vivo de Hondata s300: NA D-Series Parte 1
Estudio cualitativo; enfoque socio-histórico empleando la Historia Oral Temática basada en las fuentes documentales y testimonios de enfermeras, estudiantes, profesores y profesionales del hospital psiquiátrico donde ocurrieron estas prácticas. El estudio investigó la historia del mundo, de Brasil y de Alagoas y las Directrices Curriculares de Enfermería para la comprensión de la historia y utilizó los conceptos de Erving Goffman como referencia teórica.
Se revelaron las condiciones estructurales de la universidad en 1976, la contribución norteamericana al cuerpo docente, la preparación psicológica de los estudiantes en las clases teóricas y prácticas, el precario escenario de la atención psiquiátrica en Alagoas y el cuidado que minimiza los estigmas a través de la empatía y la escucha sensible.
Estudio cualitativo; abordaje histórico-social con auxilio de Historia Oral Temática basada en fuentes documentales y deposición de enfermeros, discentes, docentes y profesionales del hospital psiquiátrico en que ocurrían las prácticas. Para comprensión de la historia, utilizaron investigaciones sobre historia mundial, de Brasil, de Alagoas y Directrices Curriculares de Enfermería, además de conceptos de Erving Goffman como referencial teórico.
Nikon D3100 DSLR Formación básica para principiantes Parte 1
All AboardEl proyecto All Aboard tiene como objetivo identificar las habilidades y conocimientos que los estudiantes, y todos los que trabajan en la educación superior, necesitarán para sentirse seguros y creativos al aprender, trabajar y explorar el mundo digital.- Universidad Nacional de Irlanda, Galway
El objetivo del proyecto CALL-SLT es poner en práctica una serie de estrategias de reconocimiento del habla y retroalimentación, seguir desarrollando nuestros actuales juegos de diálogo interactivos, desarrollar contenidos para los cursos e integrar el sistema dentro de una red social. – Universidad de Ginebra
Red EuroDeskEurodesk es un servicio de información gratuito que proporciona a los jóvenes y a quienes trabajan con ellos información sobre la financiación de la UE y las oportunidades de trabajar, estudiar, ser voluntario y viajar en Europa. – Eurodesk Irlanda
Consejo de EuropaHerramientas interculturalesLos kits de formación son publicaciones temáticas escritas por formadores de jóvenes con experiencia. Se trata de 12 manuales fáciles de utilizar en sesiones de formación y estudio.- Consejo de Europa
Connect 2.0- Intercultural Learning Network 4 EuropeCONNECT 2.0 se puso en marcha para crear un escenario de aprendizaje intercultural innovador, consistente en una plataforma de aprendizaje electrónico y planes de estudio para la orientación previa a la partida y la reincorporación, con el fin de apoyar a los participantes en Erasmus en el sector de la educación superior.- Universidad Adam Mickiewicz de Poznan
Aula virtual afs formacion 2021
Título de bachillerato con una buena nota media (mín. CGPA >60 %), con un máximo de 3 años después de la graduación del bachillerato, con una nota media mínima (CGPA) > 60 % en cada asignatura de entrada: exámenes finales de Matemáticas y Química y, prueba de dominio de la lengua inglesa.
Título de bachillerato con una buena nota media (CGPA mín. >60 %), se puede optar a un máximo de 3 años después del bachillerato, nota media mínima (CGPA) > 60 % en cada asignatura de entrada: exámenes finales de Matemáticas y Química y, prueba de dominio de la lengua inglesa.
Título de bachillerato con una buena nota media (mín. CGPA >60 %), se puede optar a un máximo de 3 años después del bachillerato, nota media mínima (CGPA) > 60 % en cada asignatura de entrada: exámenes finales de Matemáticas, Química y Física y, prueba de dominio de la lengua inglesa.
Licenciatura universitaria(duración mínima – 180 ECTS) en ingeniería química con una buena nota media (CGPA>60% como mínimo), motivación (entrevista por skype), dominio del inglés: IELTS ≥6,0, TOEFL ≥85, CEFR ≥C1, GRE o equivalente.
Aula virtual afs formacion 2022
Discurso de aperturaAprendizaje en la costura: La intersección entre la ciencia del aprendizaje y el diseño centrado en el usuarioAlicia Sanchez, Ph.D. Directora de Innovación, Defense Acquisition UniversityDepartment of DefenseFort Belvoir, Virginia, USASlidesWatch Video
Taking Project-Based Learning OnlineGary Natriello, Ph.D., Teachers College, Columbia University, New York, New York, USA and Hui Soo Chae, Ph.D., New York University, New York, New York, USAWatch Video
Análisis del habla para la simulación avanzadaFernando Salvetti, Ph.D. y Barbara Bertagni, Ph.D., Centro Studi Logos, Turín, Italia y Roxane Gardner, M.D., MSHPEd, D.Sc., Harvard Center for Medical Simulation, Boston, Massachusetts, USAVer vídeo
Una imagen vale más que mil palabras: Utilización de la tecnología de colaboración para mejorar el aprendizaje entre compañerosAlice Cherestes, Ph.D., McGill University, Montreal, Quebec, Canadá y Leslie Schneider, Visual Classrooms, Inc.
Planificación de eventos especiales híbridos e interactivos que conectan e involucran activamente a los asistentes en línea y en personaMatthea Marquart y Krystal Folk, Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Columbia, Nueva York, Nueva York, EE.UU. y Melissa Murphy Thompson, Universidad Dominicana, River Forest, Illinois, EE.UU.Ver vídeo