Cefire cursos formacion profesorado

Conferencia del Ministerio de la Infancia: CEF Departamento de Educación

La ciudad de Valencia acoge una formación para funcionarios del Ayuntamiento y personal docente de la Consejería de Educación de la Generalitat, con la participación del Secretario General de la AICE y de varias ciudades miembro.

El objetivo de la formación es intercambiar información, elaborar propuestas de actuación comunes y diseñar cómo implantar una Ciudad Educadora. El curso ha sido organizado por el Centro de Formación, Innovación y Recursos para el Profesorado (CEFIRE) de la Comunidad Valenciana.

El Secretario General de la AICE abre la jornada con la conferencia «Ciudades Educadoras: un aula abierta». A continuación habrá una mesa redonda con las ciudades miembros de la AICE:  Quart de Poblet, Ontinyent y Valencia, moderada por Mireya Royo (Jefa del Servicio de Educación del Ayuntamiento de Valencia). El primer día del seminario finaliza con la presentación de la iniciativa: ‘Mejorar la participación, la cohesión social y la convivencia con el aprendizaje-servicio’, a cargo de Lluís Esteve (Asesor, Ayuntamiento de l’Hospitalet de Llobregat). Este proyecto ganó la edición 2016 del Premio Ciudades Educadoras.

Esperanza para Ucrania

En GEOTEC estamos muy comprometidos con la comunicación y la divulgación de la ciencia. Pero también con la formación de quienes trabajan con niños y jóvenes. En el marco del proyecto Sucre4Stem, apoyado por la FECYT, realizamos un curso de formación, promovido por el CEFIRE de Castellón, especialmente dirigido a profesores de colegios para mostrarles los componentes y recursos tangibles del proyecto Sucre4Stem: Sucrekit, SucreCore y SucreCore.

El curso ha terminado. Hoy nos hemos reunido con el personal del CEFIRE (Sergio y Leticia) para comentar los resultados y las impresiones del curso. Sin duda: comunicación fluida y visión compartida. Es muy probable que sigamos colaborando con ellos a través de un próximo evento de difusión-formación el próximo mes de febrero de 2022 y, por supuesto, la segunda edición del curso de formación Sucre4Stem, promovido por el CEFIRE, ya está programada para el próximo mes de octubre de 2022.

02 h5p kewar código de sonido

Apasionado de la educación, su vocación por la enseñanza siempre estuvo clara: quería ser profesor. Lleva más de 25 años trabajando como profesor de secundaria y bachillerato, habiendo impartido también algunas clases en Primaria como profesor de inglés.

Fiel a su vocación de apoyo a jóvenes y adultos decidió ampliar sus estudios convirtiéndose en coach por el Instituto Europeo de Coaching (Certificación de Experto Internacional en Coaching Nivel Oro). Actualmente compagina su pasión por la enseñanza con el coaching (a todos los niveles: coaching individual, familiar y educativo).

Para poder ofrecer un mejor apoyo a clientes y alumnos, Raúl se ha formado en LEGO® SERIOUS PLAY®, EFT Técnicas de Liberación Emocional, Coaching con Juegos, Coaching Metafórico, Coaching Estratégico Coaching Relacional, Disciplina Positiva, Educación Emocional,Coaching Educativo…

Conferencia del Ministerio de la Infancia: CEF Multimedia Dept.

ResumenAl igual que en otros países europeos, en España todavía se está llevando a cabo un proceso coherente y sistemático que abarque la formación previa al empleo y el desarrollo profesional de los profesores de EFP. Sin embargo, la formación continua del profesorado es una prioridad clave en la agenda para apoyar las competencias del profesorado y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Pero para comprobar los resultados de la formación del profesorado y mejorar los programas de desarrollo profesional, es necesario evaluar esta formación. El objetivo de este artículo es presentar una reflexión desde la práctica, sobre la evaluación de la formación continua del profesorado de FP en una región de España, la Comunitat Valenciana. El artículo se centra en las características de la evaluación que parecen estar más relacionadas con el impacto de la formación del profesorado en la mejora de los procesos y resultados de la enseñanza: el análisis de las necesidades de formación, la evaluación del aprendizaje y su transferencia. En esta región, la formación continua del profesorado de FP es un sistema complejo, con tres actores principales: a) el organismo central y público encargado del Plan Anual de formación y certificación del profesorado; b) los centros de FP, con cierto nivel de autonomía; c) y el Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE), que se encarga de: el análisis de las necesidades de formación; la potenciación de la innovación y la investigación en los centros; y la evaluación de los programas de formación de los centros.