Miércoles 9 de febrero de 2022 a las 13:30 horas
Alberta es una provincia multicultural. Los habitantes de las Primeras Naciones, los métis y los inuit viven en reservas y asentamientos, y en ciudades, pueblos y zonas rurales de toda la provincia. Muchos nuevos canadienses se instalan en Alberta, y las familias inmigrantes que han vivido en Alberta durante generaciones siguen hablando sus lenguas maternas, observando los rituales tradicionales y continuando las prácticas culturales.
Mucha gente sigue cazando en casa. Estoy esperando que un alce llene mi congelador. . . . Sé que mi marido… pesca mucho, fuma mucho pescado. No soy una recolectora de bayas, pero sé que… es algo importante en esta época del año.
Muchos participantes en los grupos de discusión explicaron cómo su cultura influía en su capacidad o voluntad de participar en actividades físicas. Para crear un entorno culturalmente inclusivo, hay que utilizar estrategias que incorporen los distintos niveles de un modelo ecológico:
El Centro Regional de Formación del Profesorado y Pedagogía
Cultura del Bienestar en los centros preescolares: Educación nutricional y actividad física (COWP NE/PA) es una intervención de educación directa y cambio de PSE diseñada para aumentar la ingesta de frutas y verduras y los niveles de actividad física en los niños y sus padres, así como para reducir el riesgo de obesidad y enfermedades crónicas. Además de proporcionar educación nutricional y actividad física en las aulas, el COWP trabaja con las agencias de Head Start y otros centros preescolares para identificar y cambiar los PSE escolares en torno a la nutrición y la actividad física, trabajando con los equipos de bienestar preescolar para incidir en la salud de los alumnos y sus familias. COWP también está diseñado para mejorar la probabilidad de que las personas elegibles para SNAP hagan elecciones de alimentos saludables dentro de un presupuesto limitado y elijan estilos de vida físicamente activos consistentes con las actuales Guías Alimentarias para los Americanos y la guía de alimentos del USDA.
COWP NE/PA se dirige a los niños en edad preescolar y a los padres en los entornos de guarderías/aulas. Desde 2017, COWP NE/PA se ha ampliado para asociarse con aproximadamente 125 centros preescolares en 13 condados. Los centros asociados llegan a los participantes a través de la programación directa (clases en el aula de NE/PA) e indirecta (cartas familiares de NE). Al asociarse con centros preescolares que atienden a poblaciones elegibles para el programa SNAP-Ed, podemos asegurar que el programa llega al público deseado. El entorno preescolar es ideal para los programas de prevención de la obesidad infantil, ya que muchos niños en edad preescolar pasan tiempo en centros de atención, donde los niños que asisten a tiempo completo pueden consumir hasta dos tercios de su ingesta calórica diaria en este entorno.
Evento en línea del ICSSPE «Diseñar el papel del deporte
Promueve el acceso inclusivo al deporte por parte de todos sin ninguna forma de discriminación. Establece normas éticas y de calidad para todos los actores que diseñan, implementan y evalúan programas y políticas deportivas.
Este texto único es la expresión de una visión común por parte de todas las partes interesadas, ya sean deportistas profesionales o aficionados, árbitros, autoridades públicas, fuerzas del orden, organizaciones deportivas, operadores de apuestas, propietarios de derechos relacionados con el deporte, medios de comunicación, organizaciones no gubernamentales, administradores, educadores, familias, la profesión médica u otras partes interesadas.
El artículo 12.3 de la Carta indica sus principales aplicaciones: promoción; desarrollo/compartición de indicadores y otras herramientas de seguimiento y evaluación; programas de educación; intercambio de buenas prácticas; desarrollo de capacidades.
Entrenamiento de esquí y snowboard en interiores @WE Action sports & Culture
La Educación Física de Calidad (EFC) representa el aprendizaje activo, inclusivo y dirigido por los compañeros. Un programa de EFC adaptado ayuda a los estudiantes a desarrollar las habilidades físicas, sociales y emocionales que definen a los ciudadanos seguros de sí mismos y socialmente responsables.
El proceso de revisión da prioridad al compromiso de las diversas partes interesadas que participan en la política de EFC y que se ven afectadas por ella, mediante consultas diseñadas para reflejar las perspectivas de las bases en los marcos políticos previos.
Las aportaciones y la experiencia de los países de revisión por pares, contratados para compartir las buenas prácticas mundiales y proporcionar orientación en el desarrollo de la política, están respaldadas por un riguroso seguimiento y evaluación nacional e internacional de la aplicación del proyecto.
La alfabetización física es la base de la educación física, no es un programa sino un resultado de cualquier oferta estructurada de educación física, que se consigue más fácilmente si los alumnos encuentran una serie de oportunidades adecuadas a su edad y etapa.
La EFC debe permitir que los niños y los jóvenes adquieran una alfabetización física, y la oferta debe estar presente desde los primeros años hasta la educación secundaria, pasando por todo el recorrido escolar. Las habilidades fundamentales de movimiento son un aspecto vital de la alfabetización física y, también, para el desarrollo de ciudadanos sanos, capaces y activos.