Formación profesional en Ghana
– Directores y gerentes de centros de formación profesional; – Responsables políticos y asesores técnicos de los ministerios que trabajan en el ámbito de la gestión de los centros de formación profesional; – Miembros de consejos de competencias, autoridades nacionales de EFTP o instituciones similares; – Representantes de organizaciones de trabajadores y empleadores que participan en la impartición de la formación profesional; – Expertos y personal técnico de OSC, ONG y otros actores de la sociedad civil, que trabajan en el ámbito del desarrollo de competencias y la EFTP.
Este innovador curso de aprendizaje electrónico ha sido diseñado según un enfoque centrado en el alumno para involucrar mejor a los participantes y mantenerlos motivados. Es muy interactivo y atractivo, y utiliza diferentes métodos a lo largo de los siete módulos para que el contenido sea interesante, relevante y entretenido.
Una vez que el participante ha completado cada módulo y ha enviado la tarea a través de la plataforma del curso, un tutor le proporcionará comentarios y el participante tendrá acceso al siguiente módulo. Los participantes que completen con éxito las tareas requeridas (una por cada módulo) y hayan desarrollado una breve tarea final recibirán un Certificado de Aprovechamiento.
Educación y formación profesional en Finlandia
Ley que deroga y sustituye la Ley de Formación Profesional de 1974, establece una Autoridad de Educación y Formación Profesional, impone una tasa de formación profesional y establece nuevas y mejores disposiciones para la regulación de la Educación y Formación Profesional.
(1) Por la presente se establece un organismo gubernamental autónomo que se denominará Autoridad de Educación y Formación Profesional. (2) La Autoridad será una entidad corporativa y deberá: (a) tener sucesión perpetua y un sello común; (b) en su nombre corporativo ser capaz de demandar y ser demandado; y (c) sujeto a esta Ley, ser capaz de comprar o adquirir de otra manera y de enajenar bienes muebles. (3) El Ministro puede, mediante orden publicada en la Gaceta, conferir a la Autoridad la gestión y los activos de cualquier centro de formación profesional propiedad del Gobierno.4 Objetivos y funciones de la Autoridad
(1)Se establece para la Autoridad, una Junta que se denominará Junta de Educación y Formación Profesional. (2) La Junta estará compuesta por once miembros que serán nombrados de la siguiente manera: (a) el Presidente, que será nombrado por el Presidente; (b) otros diez miembros que serán nombrados por el Ministro tras ser designados de la siguiente manera: (i) dos miembros que serán nombrados por las organizaciones que representen a los empleadores en ese momento; (ii) dos miembros designados por el movimiento sindical; (iii) tres miembros designados por cada uno de los ministerios responsables de la industria, la educación y el trabajo; y (iv) tres miembros designados por las organizaciones no gubernamentales que gestionan instituciones de educación y formación profesional. (3) Las personas que sean designadas y nombradas miembros del Consejo serán aquellas que estén cualificadas para contribuir al desarrollo de la educación y la formación profesional. (4) Todo miembro del Consejo, a menos que renuncie antes o deje de ejercer su cargo, ocupará su puesto por un período de tres años y podrá ser reelegido.6 Funciones y competencias del Consejo
Centro Internacional de Formación Profesional en Ankara
Invertir en el desarrollo de las capacidades de los jóvenes es uno de los medios más urgentes y eficaces para impulsar la erradicación de la pobreza y el crecimiento económico inclusivo. Debido al acceso desigual a la educación y al desarrollo de competencias, los jóvenes se enfrentan a obstáculos para conseguir un empleo digno y oportunidades para prosperar como empresarios. Para aumentar el acceso al empleo decente y a las oportunidades empresariales, hemos impartido formación profesional a jóvenes, mujeres y hombres. Se ha impartido formación en reparación de móviles, aire acondicionado y refrigeración a los hombres jóvenes, y en aseo personal y estética a las mujeres jóvenes, lo que ha dado lugar a un exitoso empleo y desarrollo empresarial.
Nuestro programa de formación profesional se basa en la educación básica no formal y pretende ofrecer a los jóvenes formación en aritmética y habilidades básicas. Nuestro objetivo es capacitar a los jóvenes para que puedan contribuir al desarrollo de un enfoque holístico de la construcción de la comunidad.
Educación y formación profesional en Rumanía
El Centro de Formación Profesional Ngato es una institución privada de educación y formación profesional cuyo objetivo es proporcionar educación y formación profesional, habilidades, conocimientos y actitudes principalmente a los jóvenes (fracasados de los grados 10/11 y 12), huérfanos y vulnerables, marginados y anteriormente desfavorecidos de Namibia. La idea principal es dotar a los jóvenes de habilidades comerciales orientadas a la industria que les permitan adquirir (conseguir) un empleo o valerse por sí mismos (autoempleo). Ya que uno de los factores que contribuyen a la alta tasa de desempleo es la falta de personal cualificado (trabajador cualificado). Nuestra prioridad es marcar la diferencia en la vida de los jóvenes de Namibia ofreciendo una solución real a un problema real y enseñándoles a pescar en lugar de recibir el pescado.
Ngato VTC fue fundada por el Sr. Fernando JK en 2012. Surgió a partir de una necesidad identificada de formación profesional basada en los comentarios positivos de los alumnos de otros centros de formación profesional que estaban vinculados a su empresa, Ngato Renovation and Metal Work (ets 2004).