Centro territorial de innovación y formación

Innovación, Incubación y Formación (IIT-2021)

El Centro de Innovación para la Formación en Polímeros es una empresa de formación y consultoría técnica especializada, propiedad del City of Wolverhampton College, que se especializa en la formación en moldeo por inyección, moldeo por soplado y extrusión.

«Lo que más me interesó fue la concienciación general y los debates detallados sobre cuestiones específicas relacionadas con la planta con ideas para mejorar. Ha sido el curso más informativo al que he asistido en años y todo el contenido me ha parecido relevante. Buen curso; permite comprender mejor el sistema de extrusión. Buen curso – me ayudará en mi trabajo. Este co

Concurso de escala InnoWise sobre la escasez de agua

ResumenEste artículo reúne dos cuerpos teóricos relacionados que ayudan a comprender los procesos de cambio de los sistemas sociotécnicos a escala mundial. Se trata, en primer lugar, de la perspectiva de la Cadena de Valor Global (CVG), que ahora ha mutado en Redes de Producción Global (RGP) y, más recientemente, en Redes de Innovación Global (RGI). Se ejemplifican los motivos de esto (por ejemplo, la «destrucción creativa» de la telefonía móvil en Escandinavia). La segunda perspectiva es la de los sistemas territoriales de innovación. En ella se aborda el núcleo innovador de los acontecimientos de «destrucción creativa» que, a su vez, explica el crecimiento y el desarrollo económicos. En los últimos tiempos esto se ha reforzado significativamente mediante conceptos como «relación», «proximidad» y «dependencia del camino». Estas perspectivas se combinan para producir un marco de análisis de la contribución de una industria de ensamblaje de TIC cada vez más mercantilizada al diseño de «chipset» y «aplicaciones» de alto valor y personalizadas en torno a los teléfonos inteligentes, los netbooks y las tecnologías de pantallas planas (FPD) que expresan el complejo GIN/TIS en la integración global de la «curva de valor». En este caso, las recombinaciones de «destrucción creativa» surgen porque, desde una perspectiva evolutiva, las regiones en las que surgen muestran una «relación» tecnológica y unos «regímenes» regionales que fomentan la co-innovación, en este caso la co-innovación basada en las TIC.

Bienvenido a Ulysseus

Socios del proyecto Escuelas AzulesPetra Patrimonia CórcegaFrancia Petra Patrimonia Córcega es una cooperativa creada en 2013 para promover y ayudar a la iniciativa empresarial y contribuir a la cohesión territorial que tiene sucursales tanto en Córcega como en los territorios de ultramar (Guadalupe, Guayana) a. PPC también es reconocido como centro de formación; desarrolla materiales de formación innovadores y proporciona una amplia gama de apoyo empresarial a las personas (también a los desempleados) que deseen crear una actividad económica y deseen explorar las oportunidades relacionadas con el desarrollo sostenible, así como a los sectores del mercado emergente.

* Marítima tiene como objetivo la valorización, conservación y revitalización del patrimonio marítimo, como ayudar a los pescadores a desarrollar actividades complementarias y apoyar y acompañar a los titulares de proyectos marítimos y marinos (empresarios) en la diversificación de sus actividades tradicionales, especialmente el pescaturismo.

Los miembros del Club, procedentes de los islotes de Chios, Oinousses y Psara, se especializan en diversos sectores de la industria naval, como contables, abogados, ingenieros navales, capitanes de puerto, marinos, agentes navales, gestores de buques, ingenieros superintendentes, proveedores, reparadores de buques y muchas otras profesiones. Además, el Club cuenta con 65 Miembros-Empresas relacionadas con la Industria Naval.

Escaparates territoriales de B30, Baja Austria, Nordland

El Colegio Europeo de Cluny es un centro de formación para estudiantes, cargos electos locales y autoridades territoriales de toda Europa. Es un centro de acción/investigación en materia de innovación territorial a nivel nacional y europeo.

La formación se caracteriza por un enfoque cooperativo. Se basa en los grandes temas actuales, como la revolución digital, las nuevas tecnologías, el cambio climático, la exclusión, el desarrollo sostenible de la agricultura y las infraestructuras.

De la escala global a la local, se acumulan los signos de la incapacidad de las organizaciones para anticipar y reaccionar ante las crisis de la sociedad: cambio climático, colapso de la biodiversidad, guerras, dependencia de los combustibles fósiles, pandemias, exclusión social y digital, migraciones forzadas, fragilidad de las redes vitales, desinformación.

Ante estos retos del Antropoceno y la necesidad imperiosa de modificar profundamente la organización colectiva, los estilos de vida y los modelos económicos, la enseñanza superior en Europa no ha ofrecido hasta ahora ninguna formación transversal. No existía ninguna preparación para las responsabilidades particulares que exige la transformación de las instituciones públicas, las empresas, las organizaciones no gubernamentales.