Colegio de formación lingüística

Berlitz digital

El Centro de Formación Lingüística cuenta con programas innovadores y accesibles que incluyen el inglés intensivo, el inglés para fines específicos y la preparación lingüística académica.  Nuestros estudiantes tienen muchos objetivos de asentamiento, educación/formación y empleo.  Apoyamos a los estudiantes y su éxito a través de la realización de actividades educativas y culturales – en las aulas y laboratorios de informática, en línea, en la comunidad, o en el lugar de trabajo. Permítanos ayudarle a alcanzar sus objetivos educativos, profesionales y vitales.

El Centro de Formación de Idiomas inscribe a unos 1000 estudiantes en nuestros programas de inglés cada año. ¿Qué tiene el Red River College Polytechnic que atrae a una población tan diversa de estudiantes, año tras año? ¿Por qué el LTC es a menudo la primera opción de los estudiantes para mejorar sus habilidades lingüísticas y trabajar hacia sus objetivos de vida, educación y carrera?

Creemos que es debido al personal de apoyo y energía (instructores, asesores, personal de apoyo a los estudiantes, y el personal administrativo) que se esfuerzan por crear un ambiente de aprendizaje dinámico en un lugar que es conveniente y accesible para los estudiantes. Es porque nuestra visión y misión es ayudar a los estudiantes internacionales y a los recién llegados a Canadá a estar satisfechos con su competencia lingüística; y proporcionarles los apoyos para dotarles de las habilidades y la confianza que necesitan para encontrar su propio éxito en la vida cotidiana, la educación o el empleo.

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El dominio de una lengua extranjera es necesario, deseado o ventajoso en muchos puestos académicos, no sólo en organizaciones internacionales o empresas multinacionales. Los siguientes requisitos de lenguas extranjeras podrían ser típicos de una serie de profesiones diferentes:

En los nuevos programas de grado y máster, los conocimientos de lenguas extranjeras se incluyen como cualificaciones relacionadas con la carrera, conocidas como «competencias básicas». Los conocimientos de lenguas extranjeras como competencias básicas se ofrecen como parte del programa de la titulación (por ejemplo, conocimientos de inglés obligatorios en un determinado nivel en algunas titulaciones) o como cursos de idiomas (como alternativa a otras competencias básicas).

Los cursos de idiomas de UNIcert, orientados principalmente a las necesidades de comunicación profesional y técnica, están diseñados para que los estudiantes puedan estudiar en paralelo a su programa de grado. La estructura flexible del programa de enseñanza, los cursos nocturnos y de vacaciones, los cursos semipresenciales en línea, los materiales didácticos diseñados especialmente para estudiantes de todas las disciplinas y el uso del Laboratorio de Idiomas y otros medios de enseñanza digitales contribuyen a que los estudiantes alcancen un nivel de examen impresionante con sólo un número relativamente pequeño de unidades didácticas.

Escuela de inglés

La Escuela de Estudios Lingüísticos (SLS) ofrece formación lingüística y cultural a los empleados del gobierno de los Estados Unidos con necesidades relacionadas con el trabajo. Aborda todos los aspectos de la formación lingüística, desde la enseñanza en el aula y el aprendizaje a distancia, hasta los servicios de consulta sobre el aprendizaje y las pruebas.

Conozca las oportunidades disponibles a través de la Beca Madeline E. Ehrman en Adquisición de Segundas Lenguas para académicos cuyo trabajo aborde la formación eficiente y eficaz de segundas lenguas para adultos.

Los siguientes plazos de aprendizaje de idiomas reflejan 70 años de experiencia en la enseñanza de idiomas a diplomáticos estadounidenses, e ilustran el tiempo que suele ser necesario para que un estudiante alcance una «competencia profesional» en el idioma, o una puntuación de «Hablar-3/Leer-3» en la escala de la Mesa Redonda de Idiomas Interagencial. Estos plazos se basan en lo que FSI ha observado como tiempo medio para que un estudiante alcance la competencia, aunque el tiempo real puede variar en función de una serie de factores, como la capacidad natural del estudiante de idiomas, la experiencia lingüística previa y el tiempo pasado en el aula.

Comentarios

El intercambio con los estudiantes fue descrito como refrescante por un profesor en prácticas en el debate posterior; los estudiantes destacaron la perspectiva de los profesores en prácticas sobre la viabilidad real de las ideas conjuntas en el aula como especialmente útil. En general, el acto puede considerarse un éxito total para todas las partes. El evento se llevó a cabo de forma híbrida, con participantes in situ en el Waldweg y el profesor participando en línea, lo que funcionó de forma excelente.

La profesora Carola Surkamp y el Dr. Andreas Wirag lograron convencer al jurado con su idea de seguir desarrollando un seminario que acompañe a los estudiantes de magisterio durante sus prácticas de investigación en escuelas del extranjero. Una encuesta realizada previamente entre los estudiantes reveló que esta atractiva oportunidad de hacer prácticas estaba asociada a obstáculos, especialmente en lo que respecta a la supervisión de los proyectos de investigación de los propios estudiantes en el extranjero. Por lo tanto, el nuevo concepto de seminario, que se desarrollará y probará desde abril de 2022 hasta abril de 2023, ofrece un apoyo continuo a los estudiantes mediante sesiones de asesoramiento durante su estancia en el extranjero. El concepto se evaluará posteriormente para comprobar si se ha conseguido realmente la mejora deseada en la supervisión de las prácticas.