Formación continua para profesores de la Universidad de los Amigos
Cursos personalizados, Dra. Maria Bove, fechas del semestre de verano fijadas por grupo, ofrecidos para grupos de 10 o más, ya sea en persona, en línea o en un modelo mixto, ofrecidos por la Dra. Maria Bove, en las siguientes áreas de contenido: Diseño Universal para el Aprendizaje, Prácticas Restaurativas, Currículo de Acceso, Análisis Conductual Aplicado, Co-enseñanza, Mejores Prácticas para la Inclusión Sistémica de Estudiantes en el Currículo General o Educación de Estudiantes con Discapacidades Significativas, entre otras áreas temáticas. Para más información O para CONSTRUIR UN CURSO, póngase en contacto con el Dr. Bove en el 802.779.8575.
Talleres para profesores de la Universidad de Santa María
El Instituto de Verano de Aprendizaje y Enseñanza Socio-Emocional prepara a los educadores, consejeros y administradores para apoyar un SEL saludable y orientado a la equidad en sus aulas, escuelas y organizaciones. A través de una combinación de sesiones matinales sincrónicas y sesiones vespertinas asincrónicas, los participantes aprenderán sobre la teoría y la práctica del aprendizaje y la enseñanza socioemocional.
El aprendizaje socio-emocional puede ser una palanca para la equidad y la co-liberación antirracista, o puede ser una herramienta de refuerzo del status quo del racismo. Este taller hace hincapié en la educación centrada en la equidad e informada por el trauma. Al reconocer los impactos de la pandemia, necesitamos conocimientos y herramientas diferenciadas para planificar el nuevo año escolar.
Los temas están secuenciados como sesiones independientes y enhebrados durante los cuatro días de formación para cumplir con el requisito de aprendizaje profesional SEL. Los participantes tendrán la oportunidad de aprender de un profesor de la Universidad de Seattle que se especializa en SEL y asesoramiento, así como de expertos en el contenido en el campo del aprendizaje emocional social. Los participantes:
Cursos de formación continua en línea
Las credenciales profesionales, incluidas las licencias de enseñanza, suelen exigir una renovación periódica. Esto suele llevar a la necesidad de formación continua. La formación continua puede incluir la obtención de un título avanzado o la realización de cursos individuales. También puede incluir talleres de desarrollo profesional o formación en el lugar de trabajo.
La formación continua es importante para los profesores porque las necesidades de los alumnos y los retos de la enseñanza cambian a medida que lo hace la cultura circundante. Los profesores también necesitan estar al día de las mejores prácticas, ya que los investigadores y profesionales de la educación mejoran continuamente la enseñanza y el aprendizaje a través de nuevas ideas, aplicaciones y estrategias.
Para renovar una licencia estatal de enseñanza de cinco años, los profesores suelen tener que realizar entre 2 y 4 cursos de posgrado en una universidad acreditada. Muchas escuelas ofrecen cursos de formación continua en línea para profesores, que suelen ofrecer más flexibilidad que los cursos presenciales. Esta guía ofrece una visión general de la formación continua para profesores.
Los profesores necesitan seguir una formación continua para renovar sus licencias de enseñanza. Los requisitos de formación continua varían según el estado y el distrito, pero suelen incluir al menos seis créditos de posgrado o 75 horas de desarrollo profesional cada cinco años.
Formación continua para profesores de la Universidad Estatal de Emporia
es un servicio nacional de apoyo al profesorado que ofrece un desarrollo profesional continuo de gran calidad y relevancia a los profesores y a los responsables de los centros escolares en una serie de áreas pedagógicas, curriculares y educativas.
El objetivo del Servicio de Desarrollo Profesional para Profesores (PDST) es proporcionar un desarrollo profesional de alta calidad y un apoyo que capacite a los profesores y a los centros escolares para proporcionar la mejor educación posible a todos los alumnos/estudiantes.
Su misión es apoyar a los profesores como profesionales reflexivos proporcionando una serie de oportunidades de desarrollo profesional y apoyos que faciliten el aprendizaje de los profesores, la colaboración y la práctica basada en la evidencia con énfasis en:
El objetivo general del PDST es ser ampliamente reconocido como un proveedor innovador, receptivo y fiable de desarrollo profesional continuo y de apoyo a los profesores y a las escuelas. El equipo del PDST está formado por profesores en activo en comisión de servicio, a los que se suman los jefes de equipo, los facilitadores locales y los formadores asociados.
es un servicio financiado por el Estado que apoya la iniciación de los profesores recién titulados (NQT), tanto de primaria como de posprimaria, en la profesión docente en Irlanda. El objetivo principal de la inducción es promover el desarrollo profesional de los NQT mediante un apoyo sistemático en su primer año de docencia, sentando así las bases para su posterior crecimiento y desarrollo profesional. El NIPT coordina la provisión de un programa de inducción multifacético para profesores llamado Droichead