Definicion de formacion docente

Solicitar la formación del profesorado 2022

La formación del profesorado se refiere a cualquier apoyo y desarrollo de capacidades que permita a los profesores y demás personal educativo instruir y evaluar eficazmente a los alumnos en los planes de estudio. Los programas de formación del profesorado se basan en las necesidades reales y cambiantes tanto de los profesores como de los alumnos. Debe existir un vínculo claro entre el plan de estudios, los derechos de aprendizaje, las necesidades de los alumnos y sus familias, y la formación de los profesores y el apoyo continuo a los mismos. Los profesores y el resto del personal educativo deben recibir una formación periódica, pertinente y estructurada en función de las necesidades y las circunstancias. La formación previa al servicio se refiere a la formación que reciben los profesores antes de entrar en un aula y empezar a enseñar. La formación en servicio se refiere a las oportunidades de formación continua que reciben los profesores una vez que han comenzado a enseñar en las aulas.

Importancia de la formación del profesorado

La formación del profesorado puede definirse como la preparación para la práctica profesional, normalmente a través de cursos formales en institutos o universidades. Suele dar lugar a algún tipo de acreditación reconocida, que otorga a los candidatos aprobados un certificado y el derecho a poner letras después de sus nombres, como BATEFL, PGCE, RSA Dip.TEFLA, etc.

El desarrollo del profesorado, por otro lado, suele referirse al aprendizaje profesional por parte de los profesores que ya ejercen su profesión, normalmente a través de sesiones de debate reflexivo basadas en la experiencia actual en el aula.

Así pues, la primera diferencia básica es que la formación del profesorado implica un aprendizaje previo al servicio, y el desarrollo del profesorado en el servicio. Pero no es tan sencillo. Otra distinción muy básica y de gran alcance implicada en las definiciones anteriores tiene que ver con sus diferentes teorías subyacentes sobre la naturaleza del aprendizaje profesional.

Una manera de «entrar» en esta distinción que me ha resultado útil es definirla en términos de los tres modelos de aprendizaje de los profesores de Wallace (1991): los modelos de ciencia aplicada, artesanal y reflexivo. Según el modelo de la ciencia aplicada, los profesores aprenden a serlo mediante la enseñanza de teorías basadas en la investigación y su posterior aplicación en la práctica: La implicación es que el conocimiento profesional más importante es la teoría generalizable. El modelo artesanal significa aprender a enseñar de la misma manera que los aprendices aprenden oficios como la zapatería o la carpintería: El novato observa e imita a un maestro y obedece las indicaciones de éste para mejorar. En este caso, la enseñanza es principalmente una habilidad práctica. Por último, tenemos el modelo de reflexión, según el cual los profesores aprenden reflexionando sobre su propia experiencia y aplicando lo aprendido para seguir desarrollando sus capacidades profesionales.

Formación y desarrollo del profesorado

La formación es un campo en auge y una herramienta importante para cualquier mano de obra. Esto no sólo es cierto en la industria del petróleo y el gas, sino en todas las industrias. Las empresas quieren que su personal sea más seguro, más eficiente y esté más preparado que nunca, y se dan cuenta de la necesidad de una formación eficaz para lograr estos objetivos. Cada vez que la plantilla crece, la empresa pone en marcha una nueva iniciativa o se produce una catástrofe, la gente señala la necesidad de formación. Hay que formar a los nuevos empleados. Hay que reciclar a los empleados actuales. Los antiguos empleados se van por falta de formación.

Para responder a estas preguntas, basta con remitirse a las definiciones de estos términos. Merriam-Webster define la educación como el proceso de adquirir conocimientos, habilidades y desarrollo mediante el estudio o la formación. La formación, por su parte, es definida por el Cambridge English Dictionary como el proceso de aprendizaje de las habilidades necesarias para realizar un trabajo o una actividad determinada. Como se desprende de estas definiciones, aunque la educación y la formación están absolutamente relacionadas, no son en absoluto lo mismo.

Formación de profesores en línea

La formación del profesorado se refiere a cualquier tipo de apoyo y desarrollo de capacidades que permita a los profesores y demás personal educativo instruir y evaluar eficazmente a los alumnos en los planes de estudio. Los programas de formación del profesorado se basan en las necesidades reales y cambiantes tanto de los profesores como de los alumnos. Debe existir un vínculo claro entre el plan de estudios, los derechos de aprendizaje, las necesidades de los alumnos y sus familias, y la formación de los profesores y el apoyo continuo a los mismos. Los profesores y el resto del personal educativo deben recibir una formación periódica, pertinente y estructurada en función de las necesidades y las circunstancias. La formación previa al servicio se refiere a la formación que reciben los profesores antes de entrar en un aula y empezar a enseñar. La formación en servicio se refiere a las oportunidades de formación continua que reciben los profesores una vez que han comenzado a enseñar en las aulas.