Qué es la aptitud física
– Los programas de educación física de alta calidad se caracterizan por (1) la instrucción por parte de profesores de educación física titulados, (2) un mínimo de 150 minutos a la semana (30 minutos al día) para los niños de las escuelas primarias y 225 minutos a la semana (45 minutos al día) para los estudiantes de las escuelas medias y secundarias, y (3) normas tangibles para el rendimiento de los estudiantes y para la graduación de la escuela secundaria.
– Casi la mitad de los administradores escolares (44%) informaron de que habían recortado un tiempo significativo de la educación física y el recreo para aumentar el tiempo dedicado a la lectura y las matemáticas desde la aprobación de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás.
– Los datos estandarizados a nivel nacional sobre la provisión y la participación, el rendimiento y el grado de compromiso en la actividad física de intensidad vigorosa o moderada son insuficientes para permitir la evaluación del estado actual y las tendencias de la educación física en los Estados Unidos.
La educación física se convirtió en una asignatura en las escuelas (en forma de gimnasia alemana y sueca) a principios del siglo XIX (Hackensmith, 1966). Rápidamente se reconoció su papel en la salud humana. A principios del siglo XX, la higiene personal y el ejercicio para la salud corporal se incorporaron al plan de estudios de educación física como los principales resultados de aprendizaje para los alumnos (Weston, 1962). Sin embargo, el educador Thomas Wood (1913; Wood y Cassidy, 1930) criticó el enfoque exclusivo en la salud por considerarlo demasiado limitado y perjudicial para el desarrollo del niño en su totalidad. Posteriormente, la comunidad educativa adoptó el enfoque inclusivo de Wood para la educación física, según el cual los movimientos fundamentales y las habilidades físicas para los juegos y los deportes se incorporaron como el principal contenido de la instrucción. Durante los últimos 15 años, la educación física ha vuelto a evolucionar para conectar el movimiento corporal con sus consecuencias (por ejemplo, la actividad física y la salud), enseñando a los niños la ciencia de la vida saludable y las habilidades necesarias para un estilo de vida activo (NASPE, 2004).
Importancia de la educación física
El curso proporcionará una introducción a la teoría que incluye el individuo, la interacción y la actividad física de los jóvenes relacionada con la educación física, los deportes y el deporte infantil y juvenil. La perspectiva individual se centrará principalmente en la autopercepción, la motivación, el desarrollo y el aprendizaje de los niños y jóvenes. La perspectiva de la interacción arrojará luz sobre los procesos sociales y la relación entre los diferentes actores (profesor/entrenador, atleta/alumno) en la actividad física, el entrenamiento, el deporte y la educación física. La actividad física de los jóvenes en el marco de la educación física y el deporte se contempla en una perspectiva social más amplia.
4 horas de conferencias y 2 horas de sesiones de grupo cada semana. Algunas semanas se reservan para la redacción del trabajo. Forma de evaluación: Se debe redactar un trabajo semestral en el que el estudiante haya planificado, realizado, evaluado (mediante la observación) y discutido académicamente una lección de enseñanza orientada a objetivos destinados a las asignaturas de educación física/deportes (actividad dirigida por el estudiante). Además, el alumno deberá redactar un informe de reflexión sobre los procesos de grupo. El curso está restringido y reservado a los estudiantes del programa de profesores de 5 años.
Qué es la dinámica en la educación física
La educación física, a menudo abreviada como Phys Ed. o P.E., es una asignatura que se imparte en las escuelas de todo el mundo. Suele impartirse durante la educación primaria y secundaria, y fomenta el aprendizaje psicomotor utilizando un entorno de juego y exploración del movimiento para promover la salud y la forma física[1]. Entre las actividades de la educación física se encuentran el fútbol, el netball, el hockey, el rounders, el cricket, el four square, las carreras y otros numerosos juegos infantiles. La educación física también enseña la nutrición, los hábitos saludables y la individualidad de las necesidades[2].
Es fundamental que los educadores físicos fomenten y fortalezcan las habilidades motrices en desarrollo y proporcionen a los niños y adolescentes un conjunto de habilidades básicas que construyan su repertorio de movimientos, lo que permite a los estudiantes participar en diversas formas de juegos, deportes y otras actividades físicas a lo largo de su vida[5].
Estos objetivos pueden alcanzarse de diversas maneras. Las directrices nacionales, estatales y locales suelen dictar las normas que deben enseñarse en materia de educación física. Estas normas determinan los contenidos que se imparten, las cualificaciones que deben cumplir los educadores y los libros de texto y materiales que deben utilizarse. Estas normas incluyen la enseñanza de la educación deportiva, o el uso de los deportes como ejercicio; la educación física, relacionada con la salud y el estado físico general; y la educación del movimiento, que trata del movimiento en un contexto no deportivo[5].
Quién actividad física
Estos talleres prácticos no acreditados se imparten en forma de talleres de media jornada, a cargo de profesores en activo de alto rendimiento. Van acompañados de un certificado de asistencia y recursos. Todos los cursos cuentan con una rigurosa garantía de calidad.
Estos talleres presenciales de jornada completa o media jornada son actividades no acreditadas, pero cuentan con un certificado de asistencia. El enfoque es en gran medida transversal y serán atractivos para los profesionales de los entornos de primaria o secundaria que deseen mejorar su pedagogía en PE
La oportunidad de compartir ideas con colegas de otros entornos es una forma muy poderosa de desarrollo profesional. Estas sesiones están pensadas para facilitar la creación de redes y el intercambio de prácticas.
Estos cursos y talleres son específicos para cada deporte y se llevan a cabo en colaboración con los organismos nacionales competentes. Se dirigen principalmente a los profesores de escuela y a los profesores de educación física en formación y cuentan con un certificado de asistencia otorgado por el organismo nacional correspondiente.