Formación a distancia ministerio de educación

Material didáctico para la escuela primaria

El Ministerio de Educación Nacional lanzará el 23 de marzo de 2020 un «sistema educativo a distancia» gratuito con un plan de estudios basado en la televisión y en Internet a escala nacional. Algunos recursos y aplicaciones en línea ya están disponibles en el sitio web del Ministerio.

Ofrece diversos servicios educativos para todos los niveles escolares y permite la comunicación entre el profesorado, los alumnos y los padres. Las funciones incluyen tareas, debates, horarios, seguimiento de la asistencia, eventos escolares y anuncios.

El Ministerio de Educación ha dispuesto que todas las clases se impartan por televisión con un horario basado en los niveles de grado. Los alumnos ven las enseñanzas de sus cursos en todo el país y según el grado.

Paquetes de aprendizaje

Así, el cierre de las escuelas creó una gran necesidad de aprendizaje a distancia como nueva herramienta educativa (Sofos, Kostas, & Paraschou, 2015). Además, los estudiantes de último año se vieron obligados a continuar su preparación para los exámenes de acceso a la universidad, que tienen lugar al final de cada año escolar. El aprendizaje electrónico comenzó el 16/03/2020 como programa piloto en tres regiones (Educación a Distancia, Ministerio de Educación, 2020) y luego se extendió a todas las escuelas secundarias de Grecia. Se dio prioridad a los estudiantes del último curso de secundaria. La respuesta tanto de los estudiantes como de los profesores al aprendizaje electrónico en línea se consideró impresionante (Tabla 1) (Estadísticas sobre el aprendizaje a distancia, Ministerio de Educación, 2020).

Grecia siguió la práctica común aplicada a otros países de la U.E. durante la pandemia, de acuerdo con las recomendaciones de la O.M.S. Sin embargo, Grecia difiere de otros países de la U.E. en cuestiones educativas. Debido a su morfología geológica, de acuerdo con el gran número de islas pequeñas, Grecia cuenta con un número desproporcionadamente grande de escuelas pequeñas, en relación con su población. Además, el equipo del proyecto es griego. La razón por la que se eligieron los centros de enseñanza secundaria y superior fue que la enseñanza a distancia sólo tuvo lugar en estos centros durante la primera fase de la pandemia. La educación primaria empezó a impartirse a distancia más tarde.

Paquetes educativos

Los centros de educación infantil y primaria comenzarán el nuevo curso el 7 de septiembre, mientras que los de secundaria reabrirán el 5 de octubre.    Los alumnos no entrarán en las aulas, pero recibirán asignaciones oficiales de sus respectivos profesores.    El Ministro de Educación, Patrick Faber, ha hecho varios anuncios esta tarde y ha explicado cómo funcionará este nuevo enfoque, ya que están estudiando la educación a distancia.

Para los padres que opten por la educación en casa, el ministerio ha aprobado la fecha de inicio del 7 de septiembre.    El Ministerio de Educación está trabajando actualmente en una iniciativa que ayudará a los estudiantes con dispositivos electrónicos a realizar sus tareas en línea.    Según el Ministro Faber, el ministerio está trabajando en estrecha colaboración con Digi.

Patrick Faber, Ministro de Educación, Juventud, Deportes y Cultura: «El gobierno, con su socio Digi, ha dispuesto que se ayude a 6.000 estudiantes con datos para que puedan acceder a ellos para ayudarles en sus estudios en línea. 6.000 estudiantes. Esos 6.000 estudiantes recibirán un paquete de datos de Digi que está valorado en 70 dólares por paquete, es decir, 25 GB de datos. Hemos trabajado con nuestros amigos de Digi para que no se limite a treinta días de uso, sino que pueda extenderse un poco más, han dicho sesenta o incluso más, de modo que si no se han completado los 25 GB cuando estén disponibles y se acabe el mes, pueda extenderse a otro tiempo, y esperamos que podamos ponerlo en marcha en septiembre en algún momento, así que aunque sé que los estudiantes pueden estar sufriendo ahora mismo pagando por esos datos, hay algún alivio que pueden solicitar y, de nuevo, lo hacemos para 6.000 estudiantes, 000 estudiantes, les pedimos que presten atención a los medios para que sepan cómo acceder a esto. «

Recursos de aprendizaje gratuitos

El objetivo de este trabajo es analizar la interacción entre la formulación y la aplicación de políticas en función de las prácticas históricas y culturales actuales de la educación abierta a distancia (EAD) en Ruanda. Este trabajo se basa en el análisis genealógico y de gubernamentalidad foucaultiano. El documento examina las aspiraciones del Gobierno tal y como se reflejan en las declaraciones políticas a partir de 2001, año que coincide con el inicio de la Visión 2020 del Gobierno de Ruanda. Esta Visión pretende transformar el país de una sociedad agraria a una sociedad basada en el conocimiento y la tecnología. Este estudio analizó los discursos que surgen de las declaraciones políticas sobre la educación abierta y examinó cómo las aspiraciones del Gobierno se tradujeron en acciones concretas. Además, el estudio examinó la racionalidad que rige la práctica de la educación abierta y exploró las técnicas de gobierno adoptadas en relación con los discursos de la educación abierta.    Los resultados revelan que, aunque las políticas exaltan el potencial de la EAD para aumentar el acceso, la relevancia y la inclusión en la educación, y aunque destacan la necesidad de mejorar la calidad en la educación superior a través de tecnologías asequibles, escalables y sostenibles, las instituciones que la implementan tienden a adoptar enfoques polémicos para hacer frente a una modalidad dual. El estudio sugiere algunas ideas concretas para cerrar la brecha entre la formulación de la política de educación abierta y su aplicación.