Formación del profesorado de castilla la mancha

El Consejero de Educación de la JCCM visita el CEPLI en el

Más de 16.000 profesores necesitaban una gestión y unos contenidos centralizados e interconectados para su formación a distancia. Así, nació una plataforma para albergar las 1.200 actividades formativas y compartir 20.000 recursos. Ver el proyecto

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha diseña y ejecuta las políticas de la región en materia de educación, cultura, deporte, juventud, investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Gestión integral de procesos Esta plataforma de gestión integral de la educación facilita la formación online de 16.200 profesores en toda Castilla-La Mancha, España. Abarca desde la configuración del plan de formación anual y sus múltiples convocatorias, hasta el proceso de acreditación final del profesorado, pasando por todo el proceso de formación (matrícula, atlas, progreso a lo largo del curso, apoyo al alumno, gestión de incidencias, gestión del alumno, evaluación, etc.).

Un ecosistema de aprendizaje al servicio del profesor La plataforma se ha integrado con el sistema de registro de profesores (single sign-on, directorio activo), así como con un sistema de certificación y acreditación del aprendizaje del profesorado. Asimismo, se han incorporado aulas virtuales para el aprendizaje de idiomas, así como un completo sistema de soporte desarrollado para la ayuda online en caso de incidencias comunicadas por los usuarios. Los profesores disfrutan de un entorno único para sus procesos de formación.

UOC_Summary_VIII Seminario Intl: «Formación del profesorado

Presentación sobre el tema: «LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO EN CASTILLA LA MANCHA. CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN SERVICIO DE ESPAÑA EN TOMELLOSO Consejería de Educación y Ciencia Castilla-La.»- Transcripción de la presentación:

MODELO DESCENTRALIZADO Desde la aprobación de la Constitución Española en 1978, el sistema educativo español ha sufrido un proceso de transformación, en el que las autoridades centrales han ido transfiriendo funciones, servicios y recursos a las distintas autoridades regionales (las comunidades autónomas). En la actualidad, todas las regiones han asumido una amplia autonomía ejecutiva e incluso legislativa. Castilla-La Mancha desde el año 2000.

Referentes Educación y Formación 2010. Consejo Europeo de Lisboa, 2000. Ley Orgánica de Educación.LOE. Mayo 2006 Esquemas Políticos del Gobierno Regional Decreto Regional de Formación del Profesorado en Servicio. Julio. 2005 Ley de Educación de la Comunidad de Castilla- La Mancha.

COMPETENCIAS CLAVE EN EL CONTEXTO EUROPEO Comunicación en la lengua materna Comunicación en una lengua extranjera Alfabetización matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia digital Aprender a aprender Competencias interpersonales y cívicas Espíritu de empresa Expresión cultural

Jornada «e+Lazos». Otra mirada hacia la enseñanza bilingüe

Objetivos educativos generales ► Proporcionar una educación estatal suficiente. ► Dar respuesta adecuada a la diversidad del alumnado, compensando las desigualdades ► Atender especialmente a la escuela rural. ► Desarrollar un modelo de enseñanza basado en los alumnos, construyendo su propio conocimiento. ► Reconocer el fenómeno de la interculturalidad. ► Utilizar las nuevas herramientas de información y comunicación. (TIC) ► Utilizar la evaluación de los centros educativos para promover su propia autonomía. ► Desarrollar competencias profesionales para mejorar los procesos de formación, investigación e innovación encontrando lugares y tiempos para coordinarse de forma interna y externa.

Formación permanente del profesorado ¿Qué es y para qué sirve? ► Todas las acciones que tratan de mejorar la práctica científica, didáctica y profesional de la enseñanza. ► Para mejorar una mejor práctica en las escuelas. ► Contribuir para una sociedad democrática.

Líneas básicas del modelo de formación ► Acciones formativas para mejorar la práctica docente, el trabajo cooperativo y el intercambio de experiencias. ► Basado en el Proyecto Educativo de los centros (escuelas). ► Cualificación profesional a través de la investigación y análisis de la propia práctica de forma colaborativa ► Evaluación, formación, innovación y asesoramiento en un mismo proceso para la mejora personal e institucional ► Planificación según las necesidades del profesorado teniendo en cuenta el sistema educativo ► Formación ofrecida a toda la comunidad educativa

Abrazos Lejanos 1. IES Harevolar. Castilla La Mancha. Tod

Patrocinador/es:  Este estudio ha sido financiado dentro del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes (JCCM) y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) para el desarrollo de programas de promoción de la actividad física y el deporte: plan de promoción de la actividad física, el deporte y los valores en edad escolar (CONV180322). Yessica Segovia, coautora del artículo es beneficiaria de un contrato predoctoral para la formación de personal investigador, (I+D+i; 2018-CPUCLM-7487) susceptible de cofinanciación por el Fondo Social Europeo [2018/12504].