Adaptación a las nuevas tecnologías
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Se aplica a quienes trabajan en la industria del automóvil. Implica la adaptación de los procesos de trabajo y las nuevas tecnologías en un lugar de trabajo de servicio o reparación de automóviles o en un entorno de administración de oficinas de automóviles.
Los criterios de desempeño describen el desempeño necesario para demostrar el logro del elemento. Cuando se utiliza texto en negrita y cursiva, se detalla más información en la sección de condiciones.
Esta sección especifica los entornos y condiciones de trabajo que pueden afectar al rendimiento. Se incluyen las condiciones operativas esenciales que pueden estar presentes (dependiendo de la situación de trabajo, las necesidades del candidato, la accesibilidad del elemento y los contextos industriales y regionales locales). El texto en negrita y cursiva, si se utiliza en los criterios de rendimiento, se detalla a continuación.
Formas de formación
En un entorno en el que el conocimiento y la tecnología crecen y evolucionan constantemente, la formación y el desarrollo son factores clave para el éxito de la organización. Las empresas inteligentes invierten en la formación y el desarrollo de sus empleados para mejorar su rendimiento en el trabajo, mejorar la productividad y aumentar la moral, todo lo cual puede repercutir positivamente en los resultados de una organización.
El desarrollo profesional de los empleados es crucial para que una empresa retenga a los clientes, siga siendo competitiva y mantenga un firme control sobre los objetivos de la empresa. En 2011, la Asociación para la Formación y el Desarrollo descubrió que las empresas estadounidenses gastaban alrededor de 156.000 millones de dólares en la formación de sus empleados, pero se descubrió que cuando los empleados volvían a sus puestos de trabajo, el 90% de las habilidades que habían adquirido se perdían. Con poco seguimiento continuado y refuerzo constante de las pruebas significativas, sólo se retenía el 10% de la información. En la última década, los avances tecnológicos están ofreciendo nuevas posibilidades de formación en las empresas y, aunque muchos métodos de «stand-and-deliver» pueden resultar agotadores y tediosos para los empleados, la tecnología está dando vida al aprendizaje corporativo. Los nuevos métodos de instrucción requieren instructores especializados, sobre todo los que tienen conocimientos tecnológicos.
Metodologías de formación
La acción debería identificar los obstáculos, los factores facilitadores y las condiciones marco para integrar con éxito las tecnologías emergentes en las prácticas educativas, incluidas las competencias de innovación necesarias para los profesores. También debería examinar los efectos positivos y negativos de las tecnologías digitales en el aprendizaje, los resultados educativos y las competencias básicas. Esto debería hacerse de manera sostenible y ecológicamente responsable, abordando la accesibilidad de manera inclusiva y previendo el paso gradual de proyectos y pilotos a pequeña escala a la implementación y adopción generalizada. El uso ético de los datos generados por las plataformas y herramientas de aprendizaje digital también debería ser un punto de atención especial. Por último, las propuestas deben evaluar también las posibles vulnerabilidades y las consecuencias negativas imprevistas que puedan surgir del uso de las nuevas tecnologías.
Las propuestas deben analizar el papel cambiante de los profesores, formadores y líderes educativos en la transición digital que afecta a la educación y la formación, así como sus necesidades de formación, incluidas las competencias digitales y de liderazgo, necesarias en una sociedad emergente de cambio tecnológico permanente y rápido. La acción debería abordar la participación activa de los educadores en la configuración y el codiseño de productos y herramientas tecnológicas de educación y formación. Las propuestas también deberían examinar el apoyo necesario a las instituciones de formación inicial del profesorado para el desarrollo de programas de formación innovadores para los profesores en formación, fomentando su futura competencia y confianza digitales.
La tecnología en la formación y el desarrollo
Las organizaciones han invertido millones en nuevas tecnologías en el último año, pero menos de una de cada 10 empresas ha formado a su personal en el uso de estas herramientas. No es de extrañar, pues, que los empleados las utilicen de forma incorrecta, y que se metan en problemas por ello.
Las empresas británicas aumentaron su inversión digital en una media de 1,48 millones de libras en 2020 en un intento de ajustarse rápidamente a las exigencias de la pandemia de coronavirus. Sin embargo, a pesar de que los presupuestos en tecnología se han disparado, los estudios sugieren que los trabajadores aún no han recibido la formación necesaria para utilizar las nuevas herramientas de forma adecuada, y los empleados se encuentran en la línea de fuego.
Según un informe de la empresa británica de contratación de personal tecnológico CWJobs, el 73% de las empresas británicas aumentaron la inversión en herramientas digitales, formación y talento en 2020. Casi dos tercios (64%) de las empresas aumentaron su gasto en la contratación de tecnología en 2020, mientras que dos tercios (67%) aumentaron su presupuesto de formación tecnológica, con presupuestos de contratación y formación que aumentaron en casi 400.000 libras en general.
Sin embargo, la encuesta, que se basó en las respuestas de 1.005 trabajadores tecnológicos y 504 responsables de la toma de decisiones de TI, descubrió que la formación sigue siendo insuficiente. Sólo una cuarta parte de los responsables de la toma de decisiones en materia de TI (27%) encuestados por CWJobs declararon estar satisfechos con la capacidad de sus empleados para utilizar correctamente estas nuevas tecnologías.