NACE CAJA RURAL DE CASTILLA-LA MANCHA
Aquí presentamos una investigación sobre el uso de una comunidad virtual de aprendizaje en la formación formal de profesores para determinar los beneficios pedagógicos asociados. La comunidad fue utilizada por 876 candidatos a profesores, profesores de postgrado y profesores universitarios de España, Chile y Bélgica. Su uso produjo beneficios relacionados con la transferencia de conocimientos y experiencias pedagógicas, el trabajo cooperativo y colaborativo, la coordinación docente y la diversidad contextual, y ha sido muy valorado por los participantes.
García Fernández, B., Jiménez, A. M., & Bejarano Franco, M. T. (2016). Formación de profesores con una comunidad virtual de aprendizaje: Conectando a los compañeros con una dimensión internacional. Pedagogika, 122(2), 124-140. https://doi.org/10.15823/p.2016.25
Demostración de la Universidad de Castilla-La Mancha
DEFOIN cuenta con una amplia experiencia en la gestión integral de planes de formación, así como en soluciones específicas adaptadas a la necesidad de diseño, gestión e impartición de formación continua y ocupacional para empresas y ocupados y desempleados.
Desarrollo Profesional e Inserción (DEFOIN) nació en 2009 con la idea de promover la formación para el empleo y la inserción de los trabajadores ocupados y desempleados, en un momento en que la crisis económica y las necesidades de cualificación de los trabajadores era una tarea crucial.
Los planes de formación que gestiona DEFOIN buscan en todo momento potenciar las competencias de los alumnos, su mejora e integración en el mercado laboral, ampliar y actualizar sus conocimientos. Todo ello con el objetivo final de mejorar la productividad de los trabajadores y de las organizaciones, aumentando la rentabilidad y mejorando la calidad de los servicios de ambos.
Dada la creciente importancia de la acreditación de las competencias adquiridas a través de la oferta formativa vinculada al catálogo nacional de cualificaciones profesionales, DEFOIN, a través de sus centros rojos asociados, gestiona e imparte formación conducente a la obtención de certificados de profesionalidad en las ramas de administración y gestión (ADG), comercio y marketing (com), informática y comunicaciones (IFC), hostelería y turismo (hot), sanidad (san) y servicios socioculturales (SSC), imagen personal (imp).
FLC Castilla la Mancha Formación Carretillas Elevadoras
Suma Psicológica es una revista de periodicidad semestral, que contiene artículos de interés general para la psicología concebida como ciencia y, por tanto, acepta informes sobre investigación empírica tanto básica como aplicada; discusiones teóricas, filosóficas o conceptuales sobre la disciplina, así como reinterpretaciones de datos previamente publicados. En la misma línea, reconoce el carácter interdisciplinar de la psicología, y por ello publica artículos sobre temas de interés similar a otras ciencias (incluyendo, pero no limitándose a, los estudios socioculturales, las neurociencias, la economía y la salud).
Figuras (2)Cuadros (2)Cuadro 1. Correlación bivariada entre la transferencia y la satisfacción de los participantes con las actividades.Tabla 2. Análisis discriminante por pasos, comparaciones de grupos por pares, coeficientes y centroides.Mostrar másMostrar menos
Fig. 2. Valoración media de la satisfacción con las actividades.(0.11MB). Se realizó un ANOVA para comparar las medias de satisfacción según los estilos de aprendizaje, pero los resultados no mostraron diferencias significativas.Se realizó un análisis de correlación bivariada de Pearson para determinar la relación entre la transferencia y la satisfacción de los participantes con las actividades (Tabla 1). Los resultados mostraron correlaciones positivas y moderadamente fuertes entre la Escala de Transferencia de Ballesteros (r=.708; p<.01) y la Escala de Transferencia de Maya (r=.706; p<.01) y «la relevancia de las actividades para el rendimiento académico», como era de esperar.Tabla 1.Correlación bivariada entre la transferencia y la satisfacción de los participantes con las actividades.
Conferencia «Leading Across Cultures » de Gerd Hoefner
os estudiantes de la Universidad de Castilla-La Mancha disponen de centros y unidades que les ayudarán a realizar trámites o que les proporcionarán la información específica que requieran para cada situación. Entre estos servicios destaca la Unidad de Gestión Académica de Campus (UGAC) con sedes físicas en los campus de Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo, así como sedes en Talavera de la Reina (Toledo) y Almadén (Ciudad Real).
También les será de utilidad el Centro de Información y Promoción de Empleo (CIPE), cuya misión es fomentar el desarrollo profesional de los titulados de la Universidad de Castilla-La Mancha y contribuir a la formación para el empleo de sus estudiantes.