Formación pedagógica y didáctica para ejercer la docencia

Pedagógico frente a didáctico

En términos sencillos, la didáctica es sinónimo de enseñanza e instrucción. Pero al mismo tiempo, un enfoque didáctico implica un enfoque muy estructurado e informado de la enseñanza. Pero, ¿en qué se diferencia el término «didáctica» del de «pedagogía»?

¿Cuál es la diferencia entre didáctica y pedagogía? Mientras que la didáctica es una disciplina que se ocupa esencialmente de la ciencia de la enseñanza y la instrucción para cualquier campo de estudio, la pedagogía se centra más específicamente en las estrategias, los métodos y las diversas técnicas asociadas a la enseñanza y la instrucción. La pedagogía también se refiere a la capacidad de un profesor para hacer coincidir los fundamentos o conceptos teóricos con los métodos prácticos de transferencia de conocimientos en la enseñanza sobre problemas relacionados con la lengua, al tiempo que responde y se adapta a las estrategias de aprendizaje de sus alumnos. Por último, la didáctica está centrada en el profesor y se basa en la suma de conocimientos teóricos y experiencia práctica. En cambio, la pedagogía está centrada en el alumno, ya que la enseñanza debe adaptarse para responder a la complejidad de las necesidades de los estudiantes.

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Un método didáctico (griego: διδάσκειν didáskein, «enseñar») es un método de enseñanza que sigue un enfoque científico o un estilo educativo consistente para presentar la información a los estudiantes. El método didáctico de enseñanza se contrapone a menudo con la dialéctica y el método socrático; el término también puede utilizarse para referirse a un método didáctico específico, como por ejemplo la didáctica constructivista.

La didáctica es una teoría de la enseñanza y, en un sentido más amplio, una teoría y aplicación práctica de la enseñanza y el aprendizaje. En la demarcación de la «matemática» (la ciencia del aprendizaje), la didáctica se refiere únicamente a la ciencia de la enseñanza.

Esta teoría puede contrastarse con el aprendizaje abierto, también conocido como aprendizaje experimental, en el que las personas pueden aprender por sí mismas, de forma no estructurada (o de forma inusualmente estructurada, como en la educación experimental, sobre temas de interés. También puede contrastarse con el aprendizaje autodidáctico, en el que uno se instruye a sí mismo, a menudo a partir de libros o planes de estudio existentes.

Definición de didáctica

La formación del profesorado se divide básicamente en dos etapas: un curso de educación superior y una formación pedagógica práctica. Los cursos de formación del profesorado se imparten en universidades, escuelas superiores de educación y escuelas de arte y música. La formación pedagógica práctica en forma de servicio preparatorio tiene lugar en las escuelas.  Todas las escuelas participan en el servicio preparatorio.

El requisito básico para acceder a los cursos de formación del profesorado es el título de acceso a la enseñanza superior (Hochschulreife). Por regla general, se obtiene tras haber asistido a la escuela durante 13 años y haber aprobado el examen Abitur (certificado de estudios secundarios).

Independientemente de la organización de los estudios, éstos se han modularizado y se han dotado de un sistema de puntos. Para acceder al servicio preparatorio es necesario aprobar el primer examen estatal.

La formación de los profesores de primaria dura 3,5 años en la universidad. Para los profesores de secundaria inferior, la formación universitaria dura entre 3,5 y 4,5 años. La formación de los profesores de educación especial y de secundaria superior dura 4,5 años en la universidad y 1,5-2 años más de formación práctica en centros escolares.

Didáctica del inglés

Ofrecemos programas de licenciatura, máster y doctorado orientados a la práctica y la profesión. Además, disponemos de una amplia cartera de opciones de formación continua para profesores y administradores escolares.

El trabajo de desarrollo artístico y pedagógico y la investigación se centran en las escuelas, las aulas y los lugares de trabajo. Nuestra investigación contribuye a desarrollar el conocimiento nacional e internacional sobre el aprendizaje y la educación desde una perspectiva permanente.

Formamos a profesores en una amplia gama de materias académicas y profesionales para todas las etapas de la educación primaria y secundaria, desde el primer hasta el decimotercer curso. Además, ofrecemos una licenciatura para desarrollar habilidades prácticas y profesionales, y para proporcionar una base sólida para futuras carreras y el aprendizaje permanente.

La sección de Artes, Educación Física y Deportes se centra en los enfoques corporales, sensoriales y estéticos de la enseñanza y el aprendizaje. La sección trabaja con investigaciones y desarrollos artísticos tanto dirigidos por la práctica como por la teoría, y con perspectivas inclusivas y críticas sobre las pedagogías de la enseñanza. La sección promueve la diversidad y la inclusión en la educación física y las artes. Uno de sus objetivos es promover las relaciones, los diálogos y las colaboraciones éticamente conscientes a través de las disciplinas y las fronteras, en el contexto de la profesión docente.