La educación y la formación profesional en la próxima década
Palabras clave: Futuro; Cambio tecnológico; Necesidades de competencias; Sistema de educación y formación; Política educativa; Práctica educativa; Formación inicial; Educación y formación profesional continua; Tecnología educativa; Aprendizaje en línea; Aprendizaje a distancia; Competencias digitales; Planificación de la educación y la formación; Implicaciones políticas; Papel institucional; Desarrollo profesional; Profesores de formación profesional; Unión Europea
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Educación y formación profesional para el futuro del trabajo: estrategias e iniciativas políticas para preparar los sistemas de educación y formación profesional (EFP) para la digitalización y las tecnologías del futuro del trabajo
La formación profesional dual es el futuro
Cuando se trata de encontrar un trabajo y de animar a los profesionales emergentes a sobresalir en su nueva trayectoria profesional, asegurarse de que los graduados tienen las competencias necesarias para el puesto desempeña un papel esencial. Los estudiantes que no tienen las habilidades necesarias se encontrarán rápidamente con dificultades en su nuevo puesto. Pueden empezar a perder la confianza en sí mismos y sentirse inseguros sobre lo que deben hacer. Las empresas que los contratan también se sentirán frustradas al perder dinero y tiempo. Se encuentran formando a nuevos empleados que no tienen la visión y los conocimientos prácticos que necesitan para hacer aquello para lo que fueron contratados.
No sólo los estudiantes se sienten seguros de sus capacidades, sino que los propios empresarios saben que han hecho una elección sólida en su nueva contratación y que pueden contar con ella para empezar a destacar en el puesto rápidamente.
Para quienes estén interesados en los beneficios de la formación profesional para la capacitación laboral y la preparación de la carrera, he aquí algunos de los aspectos positivos clave tanto para los estudiantes como para los empleadores con este tipo de camino de preparación de la carrera.
El futuro de las competencias, el trabajo y el empleo, la formación profesional
Múltiples estudios han documentado que un gran número de puestos de trabajo están en peligro a medida que los dispositivos programados -muchos de ellos sistemas inteligentes y autónomos- continúan su marcha hacia los lugares de trabajo. Un estudio reciente realizado por economistas del ámbito laboral ha concluido que «un robot más por cada mil trabajadores reduce la relación empleo-población en unos 0,18-0,34 puntos porcentuales y los salarios en un 0,25-0,5 por ciento». Cuando el Pew Research Center y el Imagining the Internet Center de la Universidad de Elon preguntaron a los expertos en 2014 si la IA y la robótica crearían más puestos de trabajo de los que destruirían, el veredicto se dividió por igual: El 48% de los encuestados preveía un futuro en el que se perderían más puestos de trabajo de los que se crearían, mientras que el 52% decía que se crearían más puestos de trabajo de los que se perderían. Desde aquel sondeo de expertos, el futuro del empleo ha sido uno de los temas principales de muchas conferencias importantes en todo el mundo.
Se han promovido varias soluciones políticas y de mercado para hacer frente a la pérdida de empleo y salarios prevista por tecnólogos y economistas. Una idea clave que surge de muchas conversaciones, incluida una de las discusiones principales en el Foro Económico Mundial en 2016, es que los cambios en los entornos educativos y de aprendizaje son necesarios para ayudar a las personas a mantenerse empleables en la fuerza laboral del futuro. Entre las seis conclusiones generales de un nuevo informe de 184 páginas de las Academias Nacionales de Ciencias, los expertos recomiendan: «El sistema educativo tendrá que adaptarse para preparar a los individuos para el cambiante mercado laboral. Al mismo tiempo, los recientes avances de las tecnologías de la información ofrecen formas nuevas y potencialmente más accesibles de acceder a la educación.»
El futuro de la formación profesional: visión general y directrices
La creación de Muka Tangata en octubre de 2020 forma parte de la Reforma de la Formación Profesional (RoVE). Su función es comprender los retos de la mano de obra, identificar las necesidades de cualificación, establecer normas de cualificación y desempeñar un papel de liderazgo. El consejo asesora al gobierno sobre los programas y cualificaciones que deben apoyar y financiar.
La semana pasada, el NZPPI se asoció con la Universidad de Lincoln para organizar un desayuno empresarial en las oficinas de PwC en Canterbury. Los líderes del sector se reunieron en el desayuno para debatir cómo puede adaptarse nuestra industria al nuevo entorno empresarial, en el que las competencias y la tecnología son lo más importante.
La Universidad de Lincoln organiza el lunes 15 de agosto el evento «Alimentando la industria de la horticultura», que ofrece a los estudiantes la oportunidad de relacionarse con profesionales del sector y obtener posibles oportunidades de trabajo.
Con el aumento de la demanda de plantas de interior se cuestionan factores influyentes como las redes sociales, la pandemia y los cierres, un cambio en el estilo de vida, así como la salud mental que se relaciona con este aumento.