La formación profesional en España
13.30 – 14.30: Los formadores y formadoras en la empresa, actores y testigos de la transición de los aprendices[4]. Nadia Lamamra. Institut Fédérale des Hautes Études en Formation Professionnelle (Lausana, Suiza).
[1] Este taller forma parte del proyecto «Itinerarios de éxito y abandono en la formación profesional del Sistema educativo de nivel 1 y 2» («Pathways leading to success in, or dropout from, vocational training in the education system at level 1 and 2» – Ref. EDU2013-42854-R), financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, la Agencia Nacional de Investigación y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) en el marco nacional de I+D+i.
Komento
Los cursos obligatorios son los cursos de lectura de desarrollo, matemáticas e inglés; inglés para propósitos académicos; y experiencia de nuevos estudiantes, que un estudiante puede ser obligado a tomar y completar con éxito. Basado en sus resultados de la prueba de entrada, un estudiante puede no estar obligado a tomar cualquiera de los cursos obligatorios enumerados o puede ser mandado a uno o más de los cursos; los estudiantes que se colocan en la lectura de desarrollo, las matemáticas y el Inglés deben completar con éxito SLS 1122 NEW STUDENT EXPERIENCE. Además, los estudiantes que buscan un título de Asociado en Artes deben tomar SLS 1122 NUEVA EXPERIENCIA ESTUDIANTIL dentro de sus dos primeros términos de inscripción. Los estudiantes que no hayan completado el curso SLS 1122 (o el equivalente) para su programa de grado dentro de sus primeros 18 créditos o dos términos en Valencia deberán inscribirse en el curso, o serán puestos en espera lo que impedirá el registro del curso.
Si usted es un estudiante que busca un título y, sobre la base de las pruebas de entrada, se coloca en uno o más cursos obligatorios, se le pedirá que se inscriba en el curso o cursos al comienzo de su inscripción y continuar inscribiéndose en ellos cada término hasta que los haya completado con éxito. Deberá cumplir con las normas para completar los cursos obligatorios que se describen en el cuadro que sigue en la página siguiente.
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El término «Vocacional» significa un tipo de educación y carrera, comúnmente conocido como educación profesional y técnica (CTE) y se ofrece generalmente en colegios comunitarios, centros de carrera, escuelas técnicas y en algunas universidades.
Estos cursos de formación profesional hacen que los estudiantes estén preparados para la carrera en tres aspectos: habilidades académicas, habilidades de empleabilidad y habilidades técnicas específicas de la carrera. Los estudios y cursos de formación profesional tienen las siguientes características:
Los cursos de formación profesional se ocupan de las aptitudes que ofrece la industria a los candidatos en los diversos campos y tienen como objetivo prepararlos para una carrera profesional específica. Estos cursos ayudan a avanzar en la carrera, ya que están directamente relacionados con los requisitos de las empresas. Hay cursos de formación profesional que confirman que el candidato posee las habilidades esenciales requeridas en la profesión en cuestión.
Se puede optar por el certificado y el curso sobre la ingeniería de audio que imparte los conocimientos sobre la parte técnica de la música y las comunicaciones de radiodifusión. Estos técnicos también se encargan del equipo pertinente que graba la música y las pistas de audio. Las perspectivas de trabajo son prometedoras y muchas de las grandes y pequeñas empresas contratan a estos profesionales cualificados.
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Antes de matricularse en el programa de soldadura, Milka Ramos se dedicaba profesionalmente a la música. Estuvo viajando por todo el mundo durante décadas desde que se mudó de Puerto Rico cuando tenía 17 años.
«Simplemente te afecta y tus prioridades empiezan a cambiar», dijo. «Decidí: ‘Vale, necesito un pequeño repaso en la vida porque mis prioridades están cambiando y necesito hacer algo para prepararme para ello’, y sabía que iba a ser un oficio».
«Creo que la gente necesita la confianza y el apoyo», dijo Carolyn McMorran, vicepresidenta adjunta de educación continua de Valencia. «Necesitan este modelo de cohorte que tenemos en estos programas».