Formacion profesorado castilla la mancha

ZIRTEC (2019)

Escenario principal de El Quijote, la novela del siglo XVII escrita por Miguel de Cervantes, Castilla-La Mancha alberga sierras y llanuras con viñedos, castillos y molinos de viento. En Toledo, la capital de la región, se encuentra el famoso Alcázar, una antigua fortaleza que actualmente alberga un museo militar; y en la catedral de la ciudad se pueden admirar las obras del pintor renacentista El Greco.

Explorando la Comunidad de Castilla-La Mancha, hogar de caballeros, espadas y gigantes Se presta mucha atención a otras regiones de España, pero la verdadera sangre del país, su verdadera historia y esencia se encuentra en el núcleo de España: Castilla-La Mancha. Descubra Toledo, cuna de maestros artesanos de la espada. Aquí encontrará a los mejores siderúrgicos del mundo.Cuenca, ciudad de las casas colgadas.Albacete, canto de los árabes, atalayas y cimitarras.Guadalajara, hogar de nobles leales a la corona.Y Ciudad Real, cuna de doncellas.

En la búsqueda de alojamiento, es vital entender la diferencia entre una habitación y un piso. No es recomendable alquilar un piso entero teniendo en cuenta el sueldo mensual. Es más barato y socialmente favorable compartir un piso con otros profesionales.

Estudiantes de MENA que estudian en España | UCAM Católica

Objetivos educativos generales ► Proporcionar una educación estatal suficiente. ► Dar respuesta adecuada a la diversidad del alumnado, compensando las desigualdades ► Atender especialmente a la escuela rural. ► Desarrollar un modelo de enseñanza basado en los alumnos, construyendo su propio conocimiento. ► Reconocer el fenómeno de la interculturalidad. ► Utilizar las nuevas herramientas de información y comunicación. (TIC) ► Utilizar la evaluación de los centros educativos para promover su propia autonomía. ► Desarrollar competencias profesionales para mejorar los procesos de formación, investigación e innovación encontrando lugares y tiempos para coordinarse de forma interna y externa.

Formación permanente del profesorado ¿Qué es y para qué sirve? ► Todas las acciones que tratan de mejorar la práctica científica, didáctica y profesional de la enseñanza. ► Para mejorar una mejor práctica en las escuelas. ► Contribuir para una sociedad democrática.

Líneas básicas del modelo de formación ► Acciones formativas para mejorar la práctica docente, el trabajo cooperativo y el intercambio de experiencias. ► Basado en el Proyecto Educativo de los centros (escuelas). ► Cualificación profesional a través de la investigación y análisis de la propia práctica de forma colaborativa ► Evaluación, formación, innovación y asesoramiento en un mismo proceso para la mejora personal e institucional ► Planificación según las necesidades del profesorado teniendo en cuenta el sistema educativo ► Formación ofrecida a toda la comunidad educativa

Plan de a vacunación frente al COVID-19 en La Rioja –

Profesora Adjunta de la asignatura «Innovación e investigación educativa», Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Castilla La Mancha

Profesor ayudante de la asignatura «Innovación e investigación educativa» y «Didáctica de las Ciencias Sociales» y en el Máster y Grado en Formación del Profesorado de Educación Infantil de la Universidad de Castilla La Mancha (220h).

Profesor ayudante de la asignatura «Innovación e investigación educativa» en Máster de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Castilla La Mancha (6 ECTs)

Supervisor de Proyectos Fin de Máster en Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Castilla La Mancha ( veinte proyectos)

– 2014. Estancia docente en el Instituto de geografía e Ordenamento el territorio da Universidad de Lisboa (27/01/2014 a 31/03/2014). Participación y colaboración con el profesor Sergio Claudino (profesor de geografía humana). Ponencia titulada: ciudades dinámicas en Castilla – La Mancha y su estrategia de resiliencia en la crisis financiera. El caso de Ciudad Real. Programa Erasmus de enseñanza

Erasmus+ en Italia: Celia Baños Peinado, Universidad de

Acerca de este artículoAparece en:ICERI2009 Proceedings (browse)Páginas: 4293-4299Año de publicación: 2009ISBN: 978-84-613-2953-3ISSN: 2340-1095Nombre de la conferencia: 2nd International Conference of Education, Research and InnovationFechas: 16-18 de noviembre de 2009Lugar: Madrid, España Descarga de citas: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)

LOS PROGRAMAS BILINGÜES EN CASTILLA-LA MANCHA (ESPAÑA): EL PRESENTE Y EL FUTURO  Fernandez-Cezar1, C. Harris2, C. Aguirre-Pérez2 1Universidad de Suffolk (ESPAÑA) 2Universidad de Castilla-La Mancha (ESPAÑA)Este artículo pretende mostrar hasta qué punto los centros educativos y el profesorado de la zona de Castilla-La Mancha de España están interesados en adoptar el programa bilingüe Secciones Europeas propuesto por la autoridad regional.

Se ha encuestado al profesorado de plantilla de los centros de Primaria de Castilla-La Mancha, y se ha realizado un primer análisis en la zona de Cuenca, la provincia con menor número de centros de Primaria que participan actualmente en el programa (3 de 67 centros de Primaria).