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El informe conjunto de evaluación y aplicación contiene ejemplos sobre cómo las organizaciones miembros de las partes firmantes han promovido y aplicado las directrices multisectoriales en el marco de proyectos y campañas.

– Un acuerdo entre los interlocutores sociales sobre la prevención de la violencia de terceros podría ser un paso más hacia una aplicación más estricta de las directrices si existe consenso entre los interlocutores sociales para iniciar cualquier negociación.

– Deberían considerarse otros proyectos, conferencias y formación para los afiliados de los interlocutores sociales a nivel local, regional y nacional para aplicar las directrices, con el apoyo financiero de la Comisión Europea.

– La aplicación de las directrices multisectoriales debería convertirse en parte integrante de los programas de trabajo de diálogo social sectorial de los respectivos comités de diálogo social firmantes de las directrices. En 2015 debería realizarse un informe de seguimiento para evaluar los avances en la aplicación de las directrices e identificar la posible necesidad de nuevas medidas.

Cortometraje: Sexualidad y embarazo con esclerosis múltiple

Message de solidarité aux syndicats français de la Fonction Publique CGT, CFDT, FO, UNSA, CFTC La Fédération Syndicale européenne des Services Publics (FSESP), représentant 8 millions d’agents publics en Europe

El grupo de Verdi para los trabajadores (ArbeiterInnen) se reunió con colegas polacos, austriacos y franceses en Wroclaw, Polonia, los días 16 y 17 de octubre de 2005. Los trabajadores debatieron sobre cómo resistir a la política neoliberal y lograr una sociedad más social.

(17 de noviembre) El GdG austriaco está indignado con el comportamiento de los empresarios del sector público en la reforma administrativa prevista. Rudolf Hundstorfer califica de escándalo absoluto que la patronal se niegue a

Infección de vejiga – Causas y tratamiento

RESUMEN: La televisión digital (TVD) aporta ventajas pedagógicas y tecnológicas a la educación. La TVD se presenta como una novedad para el público y supone la convergencia de la educación, las telecomunicaciones e Internet en un entorno único. Esta tecnología permitirá el desarrollo de plataformas educativas interactivas conocidas como plataformas t-learning. En la actualidad, existen relativamente pocos modelos que describan los procesos implicados en el t-learning. Este artículo presenta un modelo cíclico, que tiene en cuenta la retroalimentación del proceso y otros requisitos. También presenta el marco teórico asociado al t-learning. Describe el modelo PDCA t-learning propuesto (PDCA es planificar, hacer, comprobar y actuar) que ha sido implementado en un prototipo de módulo (fundamentos de redes inalámbricas) sobre el área de telecomunicaciones. Esta aplicación se ha probado en un laboratorio de televisión digital terrestre (TDT O TDT).

RESUMEN: La televisión digital (TD) aporta grandes ventajas pedagógicas y tecnológicas a la educación. La TD se presenta como una novedad para los telespectadores y supone la convergencia de los sectores educativo, telecomunicaciones e internet, en un mismo medio. Esta tecnología permitirá el desarrollo de plataformas educativas interactivas conocidas como t-learning. En la actualidad, son escasos los modelos que describen el proceso de t-learning. En este artículo se presenta un modelo cíclico, que toma en cuenta la retroalimentación del proceso y otros requisitos. Presenta también el marco teórico asociado a t-learning. Describe el modelo PHVA (Planear, Hacer, Verificar, Actuar) propuesto, el cual ha sido implementado en un prototipo de un módulo (Fundamentos de redes WiFi) en el área de las telecomunicaciones. Este aplicativo se probó en un laboratorio de televisión digital terrestre (TDT)

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Sonia Youhanna, Aurino M. Kemas, Lena Preiss, Yitian Zhou, Joanne X. Shen, Selgin D. Cakal, Francesco S. Paqualini, Sravan K. Goparaju, Reza Zandi Shafagh, Johan Ulrik Lind, Carl M. Sellgren y Volker M. Lauschke Gunnar Schulte, EDITOR ASOCIADO

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Sonia Youhanna, Aurino M. Kemas, Lena Preiss, Yitian Zhou, Joanne X. Shen, Selgin D. Cakal, Francesco S. Paqualini, Sravan K. Goparaju, Reza Zandi Shafagh, Johan Ulrik Lind, Carl M. Sellgren y Volker M. Lauschke

Sonia Youhanna, Aurino M. Kemas, Lena Preiss, Yitian Zhou, Joanne X. Shen, Selgin D. Cakal, Francesco S. Paqualini, Sravan K. Goparaju, Reza Zandi Shafagh, Johan Ulrik Lind, Carl M. Sellgren y Volker M. Lauschke