Inforem instituto de formación y empleo

Futuros puestos de trabajo en los centros de competencias

Múltiples estudios han documentado que un gran número de puestos de trabajo están en peligro a medida que los dispositivos programados -muchos de ellos sistemas inteligentes y autónomos- prosiguen su marcha hacia los lugares de trabajo. Un estudio reciente realizado por economistas laborales concluyó que «un robot más por cada mil trabajadores reduce la relación empleo-población en unos 0,18-0,34 puntos porcentuales y los salarios en un 0,25-0,5 por ciento». Cuando el Pew Research Center y el Imagining the Internet Center de la Universidad de Elon preguntaron a expertos en 2014 si la IA y la robótica crearían más puestos de trabajo de los que destruirían, el veredicto se dividió por igual: El 48% de los encuestados vislumbró un futuro en el que se perderían más empleos de los que se crearían, mientras que el 52% dijo que se crearían más empleos de los que se perderían. Desde aquel sondeo de expertos, el futuro del empleo ha ocupado un lugar destacado en el orden del día de muchas grandes conferencias mundiales.

Se han promovido varias soluciones políticas y basadas en el mercado para hacer frente a la pérdida de empleo y salarios prevista por tecnólogos y economistas. Una idea clave que surge de muchas conversaciones, incluido uno de los debates centrales del Foro Económico Mundial en 2016, es que los cambios en los entornos educativos y de aprendizaje son necesarios para ayudar a las personas a mantenerse empleables en la fuerza laboral del futuro. Entre las seis conclusiones generales de un nuevo informe de 184 páginas de las Academias Nacionales de Ciencias, los expertos recomiendan: «El sistema educativo tendrá que adaptarse para preparar a las personas para el cambiante mercado laboral. Al mismo tiempo, los recientes avances informáticos ofrecen formas nuevas y potencialmente más accesibles de acceder a la educación.»

Departamento de Educación de la Nación Squamish

Una vez completados con éxito todos los pasos anteriores, los candidatos podrán ser seleccionados para el Programa de Formación Correccional y podrán ser invitados a asistir a una futura sesión de formación. Se proporcionará un paquete de información con detalles sobre el programa.

A partir del 9 de abril de 2019, los reclutas del Servicio Correccional de Canadá reciben un subsidio* de 400 $/semana, hasta un máximo de 5600 $ durante 14 semanas, durante la tercera etapa del Programa de Formación Correccional (CTP). Este subsidio, que se abona quincenalmente, se añade a los gastos de comida y hospitalidad ya cubiertos para los reclutas en esta misma etapa del CTP. Los procedimientos administrativos para el pago de la asignación se inician a la llegada a la Academia de Formación.

*Las personas que perciben un sueldo como funcionario público no tienen derecho a la indemnización. Los reclutas que ya reciban un salario o compensación económica a través de otro programa durante su participación en el CTP son responsables de informar a las partes interesadas.

El programa de formación exigido a todos los funcionarios de prisiones se denomina Programa de Formación Correccional. El CTP es un enfoque de aprendizaje combinado que se lleva a cabo en diversos entornos, incluido el aprendizaje en línea en casa y en aulas, gimnasios, campos de ejercicio y el campo de tiro. Los funcionarios de prisiones reciben formación para manejar armas de fuego y agentes químicos e incendiarios. También participarán en defensa personal y otros entrenamientos físicos; por lo tanto, es importante estar en buena condición física.

Competencias de futuro en Canadá

Una escuela de formación profesional privada imparte formación profesional a estudiantes de pago. En algunos casos, también ofrecen formación tanto a estudiantes de pago como a estudiantes cuya matrícula corre a cargo de un organismo patrocinador (por ejemplo, la Junta de Compensación de los Trabajadores, la Banda de las Primeras Naciones o el Gobierno Provincial o Federal). Si los estudiantes patrocinados constituyen la totalidad de los estudiantes matriculados en una escuela, ésta está exenta de registro.

El registro de un nuevo centro privado de formación profesional y de su(s) programa(s) se realiza en cuatro fases. Para más información sobre el proceso de inscripción, consulte el Manual de administración y política de los centros privados de formación profesional.

Una vez recibido el Formulario de Expresión de Interés, el ministerio revisará la información y determinará si la escuela/programa(s) cumple(n) los requisitos para el registro de conformidad con la Ley de Regulación de Escuelas Profesionales Privadas y sus reglamentos. El solicitante será informado de los siguientes pasos, si procede, en el proceso de registro. Nota: los detalles sobre todo el proceso de solicitud se pueden encontrar en el Manual de Administración y Política de Colegios Profesionales Privados.

El futuro del trabajo: empleos y competencias en 2030

Somos conscientes de que la economía canadiense evoluciona rápidamente como consecuencia de los cambios tecnológicos, demográficos, medioambientales y geopolíticos. Ese cambio altera inevitablemente la naturaleza del trabajo, creando nuevas oportunidades, pero también engendrando nuevas amenazas.

El FSC fue concebido para hacer frente a esas oportunidades y amenazas fomentando un ecosistema de desarrollo de competencias más receptivo. Nuestro enfoque se describe en nuestro Plan Estratégico, que articula nuestra visión de una mano de obra más ágil y adaptable en Canadá.

El Centro de Competencias del Futuro mira constantemente hacia el futuro, obteniendo y compartiendo información sobre el mercado laboral de hoy y del futuro. Junto con nuestros socios, informamos y apoyamos los enfoques locales de desarrollo de competencias y formación para el empleo con el fin de ayudar a los canadienses en su transición a una economía cambiante.

El Centro de Competencias del Futuro es una iniciativa pancanadiense que conecta ideas e innovaciones generadas en todo Canadá para que empleados y empleadores puedan tener éxito en el mercado laboral, y para garantizar la prosperidad de las economías locales, regionales y nacionales.