Formación profesional Países Bajos
Si los estudios académicos pueden ser un excelente trampolín hacia carreras y vidas exitosas, otros tipos de educación como los programas de educación y formación profesional (EFP) son más que nunca enfatizados por los gobiernos a nivel mundial para apoyar a los profesionales listos para trabajar con experiencia relevante en el trabajo para satisfacer las necesidades de diversas industrias, independientemente de cualquier factor social o económico.
Dado que muchos programas de EFP cooperan con los líderes de la industria y los empleadores locales, los estudiantes a menudo tienen una vía directa hacia empleos bien remunerados antes del día de la graduación. Por tanto, los estudiantes tienen acceso a una amplia red de contratación, además de la confianza de saber que las habilidades que tienen son las mismas que las empresas quieren.
Después de haberse quemado repetidamente con la incorporación de empleados con pedigrí, pero sin la capacidad de contribuir al éxito de la empresa desde el principio, muchos directores de contratación se están dando cuenta y están empezando a dar más importancia a las habilidades duras y blandas de un candidato.
Gracias a la gran cantidad de práctica que se realiza durante la experiencia de formación y prácticas, la Formación Profesional está bien posicionada para hacer frente a la evolución del futuro del trabajo, desempeñando un papel esencial a la hora de equipar a los profesionales para que desarrollen habilidades relevantes para la industria y estén preparados para trabajar desde el primer día.
Formación profesional vertaling
La educación y la formación profesional (EFP) proporcionan a los alumnos competencias esenciales que apoyan su desarrollo personal, mejoran su empleabilidad y fomentan la ciudadanía activa. La EFP impulsa el rendimiento empresarial, la competitividad, la investigación y la innovación.
Los sistemas de EFP en Europa se basan en una red bien desarrollada de partes interesadas en la EFP. Estas redes se rigen con la participación de los interlocutores sociales, como los empresarios y los sindicatos, y en diferentes organismos, por ejemplo cámaras, comités y consejos.
La EFP-I se suele llevar a cabo en el segundo ciclo de secundaria y en el nivel postsecundario, antes de que los estudiantes comiencen la vida laboral. Tiene lugar en un entorno escolar (principalmente en el aula) o en un entorno laboral, como centros de formación y empresas.
Por término medio, el 50% de los jóvenes europeos de entre 15 y 19 años participan en la EFP-I en el nivel secundario superior. Sin embargo, esta media de la UE oculta importantes diferencias geográficas en la participación, que van del 15% a más del 70%.
La EFP-C tiene lugar después de la educación y formación iniciales o después de comenzar la vida laboral. Su objetivo es actualizar los conocimientos, ayudar a los ciudadanos a adquirir nuevas competencias y a reciclarse y seguir desarrollándose personal y profesionalmente. Se basa en gran medida en el trabajo.
Enseñanza profesional secundaria
Analiza las cuestiones metodológicas para calcular los costes de dos tipos comunes de programas de formación profesional: la formación profesional institucional y la formación profesional basada en la empresa. Señala que en el cálculo de los costes de la formación profesional institucional debería utilizarse el método de la encuesta/entrevista para recoger datos de las instituciones en lugar de los del gobierno, y que en el cálculo de los costes de la formación profesional basada en la empresa debería hacerse un uso más frecuente de los métodos de estudio de casos y de encuesta. Basándose en estudios empíricos sobre países desarrollados y en vías de desarrollo, analiza los costes de diferentes tipos de programas de formación profesional. Muestra que los costes de formación están influidos por factores como la tecnología de la formación, los costes del profesorado y sus determinantes, la duración del programa, el grado de despilfarro, el grado de infrautilización de los insumos de formación y la escala de funcionamiento. En general, la formación profesional/técnica es más costosa que los programas académicos y la formación profesional previa al empleo es más cara que la formación en el empleo. Analiza las implicaciones de estas conclusiones para las políticas de formación.
Significado de la formación profesional
Una cualificación profesional proporciona buenas capacidades para la vida laboral. Los estudios de formación profesional en Finlandia pueden conducir a una cualificación o ser en forma de educación adicional o formación continua necesaria en diferentes etapas de la carrera.
Existen diferentes vías de aplicación para los jóvenes y los adultos. Los jóvenes que terminan la educación básica o la educación secundaria superior general presentan su solicitud principalmente a través de la solicitud conjunta que se realiza en primavera. Los adultos que no tienen una cualificación profesional también pueden solicitarla a través de la solicitud conjunta de formación profesional.
Para los que ya tienen una cualificación, o han adquirido habilidades y conocimientos a través del trabajo, la educación profesional se organiza principalmente como cualificaciones basadas en la competencia. Además de las titulaciones básicas, también existen titulaciones profesionales y especializadas para adultos. A una persona que desee obtener una cualificación basada en competencias se le suele exigir un trabajo en el que pueda demostrar las aptitudes profesionales requeridas para la cualificación.