Integracion de nuevas tecnologias y formacion sl

Integración de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje pdf

Los profesores están elaborando planes de clase que pueden no estar transmitiendo el mensaje de aprendizaje que corresponde a los tiempos que corren, así como las capacidades de aprendizaje de los alumnos. ¿Cómo podemos solucionar este problema? Integrando la tecnología en el aula.

Utilizar la tecnología y aplicarla a los planes de estudio puede garantizar una experiencia de clase más interactiva. La tecnología puede remodelar el futuro de la educación en gran medida, formando nuevos lazos entre estudiantes y profesores, y con los estudiantes y toda la experiencia de aprendizaje.

«La tecnología ayuda a cambiar los roles y las relaciones entre estudiantes y profesores: los estudiantes se responsabilizan de sus resultados de aprendizaje, mientras que los profesores se convierten en guías y facilitadores», explica Edutopia. «La tecnología se presta como herramienta multidimensional que ayuda a ese proceso».

Sin embargo, la integración de la tecnología en el aula puede parecer un reto para los educadores. Esto se debe a los recursos tecnológicos necesarios, como ordenadores, tabletas, software/aplicaciones, acceso a Internet, etc. Con un poco de diligencia, estos obstáculos pueden superarse y la tecnología puede vincularse a la experiencia de aprendizaje de formas sorprendentes e innovadoras.

Adopción de la tecnología en la educación

ResumenAunque los profesores reconocen hoy en día la importancia de integrar la tecnología en sus planes de estudio, sus esfuerzos suelen verse limitados por barreras tanto externas (de primer orden) como internas (de segundo orden). Tradicionalmente, la formación en tecnología, tanto para los profesores en formación como para los que están en activo, se ha centrado en ayudar a los profesores a superar las barreras de primer orden (por ejemplo, la adquisición de las habilidades técnicas necesarias para manejar un ordenador). Más recientemente, los programas de formación han incorporado modelos pedagógicos de uso de la tecnología como medio para abordar las barreras de segundo orden. Sin embargo, se ha debatido poco sobre la relación entre estos diferentes tipos de barreras o sobre las estrategias efectivas para abordar las diferentes barreras. Para que los profesores en formación y en prácticas se conviertan en usuarios eficaces de la tecnología, necesitarán estrategias prácticas para hacer frente a los diferentes tipos de barreras a las que se enfrentarán. En este artículo, analizo la relación entre las barreras de primer y segundo orden y, a continuación, describo estrategias específicas para sortear, superar y eliminar las barreras cambiantes a las que se enfrentan los profesores cuando trabajan para lograr la integración de la tecnología.

¿Cuáles son los factores que influyen en la integración de la tecnología?

Hoy en día existe una tendencia creciente a integrar las TIC en la enseñanza y la formación. Las nuevas tecnologías ofrecen a los profesores y al personal educativo un amplio abanico de nuevas posibilidades y herramientas, pero no están exentas de desafíos. Las TIC pueden ser un entorno turbio y acercarse a ellas sin una orientación adecuada y una formación práctica puede ser una tarea que requiera mucho tiempo.Al participar en este curso de formación sobre las TIC adaptado a los profesores y al personal educativo, obtendrá una perspectiva sobre las mejores prácticas y formas concretas de utilizar las TIC para potenciar y apoyar la educación. A través de un enfoque práctico y una metodología de aprendizaje en la práctica, los participantes desarrollarán habilidades concretas en materia de TIC, debatirán e intercambiarán las mejores prácticas en materia de TIC y reflexionarán juntos sobre cómo utilizarlas en la educación y en el proceso de aprendizaje.

Este curso estructurado permite a los participantes mejorar sus competencias en materia de TIC de forma práctica y concreta junto con otros profesores y personal educativo de toda Europa, obteniendo así una comprensión más amplia de la educación en Europa e intercambiando mejores prácticas y experiencias. El objetivo general de este curso de formación es fomentar la excelencia en la educación capacitando a los profesores, formadores, directores y demás personal educativo para integrar las herramientas de las TIC en la enseñanza y la educación.El curso tiene un enfoque flexible con el fin de adaptar los resultados del aprendizaje a las necesidades particulares y a los conocimientos de las TIC de los participantes.Gracias a este curso los participantes:

Factores que afectan a la integración de la tecnología en el aula

Cuando empiece a planificar las tecnologías educativas que utilizará para crear su propio curso o programa de aprendizaje combinado, es importante tener en cuenta una definición muy amplia de tecnología que incluye no sólo el equipo físico, sino también el software, los servicios y las opciones de medios disponibles.

En este capítulo, primero consideraremos esta definición ampliada de la tecnología en la educación y por qué es importante ver más allá del hardware, seguido de un esbozo de algunas de las principales categorías de tecnologías educativas, incluyendo sus posibles aplicaciones y problemas.

Las tecnologías educativas suelen definirse inicialmente en términos de hardware: los ordenadores o dispositivos móviles que utilizarán nuestros alumnos y las redes -con cable e inalámbricas- que los conectan. El equipo físico será, por supuesto, un componente importante y esencial de cualquier plan tecnológico y tiene que ser considerado cuidadosamente en términos de recursos disponibles y accesibilidad de los alumnos, tanto si su modelo mixto incluye un laboratorio de computación en la escuela o un aula invertida de «traiga su propio dispositivo». En secciones anteriores de esta guía, incluido el capítulo 3 sobre «Aprendizaje combinado exitoso», hemos analizado y orientado sobre algunas de estas cuestiones estructurales en torno a la elección de la tecnología.