Cursos de formación de profesores de arte en línea
Experto en el área de biomecánica y evaluación de deportistas. Forma parte de la Federación Española de Ciclismo en el área de entrenamiento. Estudiante de doctorado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en UNINI México. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de León. Licenciado en Fisioterapia por la Universidad Camilo José Cela. Máster en Gestión Deportiva por la Universidad Politécnica de Madrid.
Licenciado en Filología Hispánica (U. Santiago de Compostela). Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera (U. de Jaén). Máster en formación de profesores de español como lengua extranjera (U. de León / FUNIBER,). Investigación en el área de la enseñanza de segundas lenguas: español como lengua extranjera (ELE), metodología y análisis de manuales de ELE.
Doctora en Comunicación Audiovisual (Universidad Complutense de Madrid), Máster en Comunicación Política y Empresarial (Universidad Camilo José Cela) y Licenciada en Comunicación Audiovisual (Universidad Complutense de Madrid). Cuenta con seis años de investigación en periodismo, periodismo televisivo, programas informativos y formatos digitales. Experiencia en programas informativos de televisión, eventos y reportajes.
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Dada la naturaleza interdisciplinaria de este programa de maestría, no se requiere que los solicitantes tengan calificaciones en un área de estudio en particular. Se recomienda, pero no es imprescindible, tener formación y experiencia en la enseñanza de las artes visuales. Las siguientes titulaciones se consideran especialmente adecuadas para el programa – bellas artes; – educación y formación del profesorado; – historia del arte; – arquitectura; – comunicación audiovisual; – otras titulaciones oficiales similares (aunque se puede recomendar a estos solicitantes que realicen el módulo de formación)
Escuela Nacional de Arte y Diseño de Dublín
La acreditación inicial de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado deberá renovarse periódicamente desde la fecha de su verificación o desde la fecha de su última acreditación. En el caso de los títulos de Grado, antes del En el caso de los títulos de Grado, en el plazo de seis años; en el caso de los Másteres Universitarios, en el plazo de cuatro años; y en el caso de los Programas de Doctorado, cada seis años.
Real Decreto 534/2013, de 12 de julio, por el que se establece el calendario de renovación de dichos títulos oficiales. En el caso de las Universidades de la Comunidad de Madrid, corresponde a la Fundación para el Conocimiento Madrimasd realizar el proceso de evaluación para la renovación de la acreditación de los títulos oficiales, de acuerdo con los protocolos de evaluación al efecto. (Ver Guía para la Renovación de la Acreditación). El objetivo principal del proceso de renovación de la acreditación es comprobar si los resultados de los títulos son adecuados y garantizar una adecuada continuidad de las enseñanzas de los mismos hasta la próxima renovación de la acreditación. Estos resultados se centrarán en la verificación de la adquisición de las competencias por parte de los estudiantes, en los mecanismos de evaluación de la adquisición de estas competencias que la universidad ha desarrollado y en el análisis de la evolución de los resultados alcanzados, entre otros.
Máster en arte de la educación
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su campo de estudio.Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular opiniones a partir de una información que, aunque sea incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas relacionadas con la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar con claridad y sin ambigüedades las conclusiones -y los conocimientos y fundamentos que las sustentan- a un público tanto especializado como no especializado.Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.Que posean y comprendan conocimientos que puedan aportar una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación