Medidas de atencion a la diversidad en formacion profesional

Asistir a la educación sobre la diversidad

Los proyectos de desarrollo de capacidades son proyectos de cooperación internacional basados en asociaciones multilaterales entre organizaciones activas en el ámbito de la EFP en el Programa y en terceros países no asociados al Programa. Su objetivo es apoyar la pertinencia, la accesibilidad y la capacidad de respuesta de las instituciones y los sistemas de EFP en terceros países no asociados al Programa como motor del desarrollo socioeconómico sostenible.

Además, el solicitante puede abarcar áreas temáticas no presentadas anteriormente. Deben demostrar que son especialmente adecuados para cumplir los objetivos de la convocatoria y las necesidades identificadas.

Las actividades propuestas deben estar directamente relacionadas con los objetivos y las áreas temáticas de la acción, es decir, deben corresponder a una o varias de las áreas temáticas enumeradas anteriormente y deben detallarse en una descripción del proyecto que abarque todo el periodo de ejecución.

En el contexto de esta acción internacional a escala mundial, las actividades del proyecto deben centrarse en la creación y el refuerzo de las capacidades de las organizaciones activas en el ámbito de la EFP, principalmente en los terceros países no asociados al Programa cubierto por la acción.

Cómo atender a la diversidad

El sistema educativo dispondrá los recursos necesarios para que los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), temporales o permanentes, alcancen los objetivos establecidos en el programa general para todos los alumnos. Las administraciones públicas prestan a los alumnos los apoyos necesarios desde el inicio de su escolarización o desde que se les diagnostican necesidades educativas especiales. La enseñanza escolar se adapta a las necesidades de estos alumnos. Los centros educativos desarrollan el currículo a través de planes didácticos, que deben tener en cuenta las necesidades y características de los alumnos. También elaboran un proyecto educativo, en el que se establecen los objetivos y las prioridades educativas, así como los procedimientos de aplicación. Para elaborar este proyecto, tienen en cuenta las características del centro, su entorno y las necesidades educativas de los alumnos.

Los alumnos con necesidades educativas especiales son aquellos que requieren determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a una discapacidad o a graves trastornos de conducta, ya sea durante un periodo o durante toda su escolarización.

Atención a la diversidad en el aula de inglés

1. Informar sobre las oportunidades de acceso al empleo, las posibilidades de adquisición, evaluación y acreditación de competencias y cualificaciones profesionales y sobre el progreso en las mismas a lo largo de la vida.

2. Informar y asesorar sobre las diferentes ofertas formativas y los posibles itinerarios formativos para facilitar la inserción y reinserción laboral, así como la movilidad profesional en el mercado de trabajo (Artículo 14. Finalidad).

El Ministerio de Trabajo e Inmigración y el Ministerio de Educación desarrollarán, con la colaboración de las administraciones de las Comunidades Autónomas, una Plataforma de Información y Orientación que permita obtener información sobre el procedimiento de evaluación y acreditación, las convocatorias y las ofertas formativas. También incluirá las herramientas necesarias para facilitar la autoevaluación y la elección de los itinerarios formativos. (Artículo 8: Información y orientación).

Formación de alta velocidad sobre cómo promover la igualdad y la diversidad en el aula

la creación de 12 centros integrales de formación profesional, en los que se coordinarán los tres subsistemas (formación profesional, formación ocupacional general y formación profesional continua), permitiendo así una oferta de formación integral preparada para satisfacer las necesidades de desarrollo ocupacional y profesional (medida 16)

basada en funciones relacionadas con el proyecto; el fomento de los intercambios de especialistas con el objetivo de facilitar la transferencia de conocimientos, la difusión de buenas prácticas y el reconocimiento de las cualificaciones en toda la UE; el apoyo al desarrollo de competencias, en particular en lo que respecta a la adaptabilidad de los trabajadores y las empresas al cambio, y la aplicación de estrategias de aprendizaje permanente; y, una política de comunicación para atraer a personal cualificado de cuello azul y blanco.

la capacidad de administrar empresas a partir de funciones relacionadas con proyectos; la promoción de intercambios de especialistas con el fin de facilitar la transferencia de conocimientos, la difusión de buenas prácticas y el reconocimiento de las cualificaciones en toda la UE el apoyo al desarrollo de las cualificaciones, en particular, por lo que se refiere a la capacidad de adaptación de los trabajadores y las empresas al cambio, y la aplicación de estrategias de aprendizaje permanente; y una política de comunicación a fin de atraer a obreros y gestores.