¿Qué es la formación y la evaluación basadas en la competencia?
Si trabaja en el ámbito de los recursos humanos o de la formación y el desarrollo, probablemente haya oído hablar del término «formación basada en competencias» en Internet y en conferencias. ¿Es sólo un nuevo término de moda que las empresas utilizan para parecer un gran lugar de trabajo, o es algo que realmente merece la pena investigar? Hemos desglosado lo que es y por qué podría querer incorporarlo a su organización.
¿Qué es exactamente? La formación basada en competencias se utiliza para desarrollar características y habilidades valiosas en las personas, lo que conduce a una mayor empleabilidad y al aprendizaje permanente. También se conoce como aprendizaje basado en la maestría, aprendizaje basado en la competencia o educación basada en el rendimiento. Requiere un marco bien diseñado en su núcleo. Los marcos de competencias se basan en las «competencias» clave (comportamientos, habilidades, conocimientos y atributos) que permiten a los empleados realizar su trabajo con eficacia. En la formación basada en competencias, éstas se convierten en la base de lo que se enseña y se evalúa. Definir las competencias clave de forma específica y medible proporciona a los alumnos una imagen clara del camino que deben seguir para convertirse en maestros de esa habilidad. Una vez creado el marco, se diseñan programas de estudio que detallan la progresión del alumno, los enfoques de enseñanza y aprendizaje adecuados, las prácticas de evaluación y los procesos de garantía de calidad, el apoyo al alumno, etc.
Qué es la formación por competencias tesda
La formación basada en competencias (CBT) es un enfoque de la educación y la formación profesional que hace hincapié en lo que una persona puede hacer en el lugar de trabajo como resultado de completar un programa de formación. Los programas de formación basados en competencias suelen estar compuestos por módulos divididos en segmentos denominados resultados de aprendizaje, que se basan en normas establecidas por la industria, y la evaluación está diseñada para garantizar que cada estudiante haya alcanzado todos los resultados (habilidades y conocimientos) requeridos por cada módulo. Lo ideal es que el progreso en un programa de formación basado en competencias no se base en el tiempo. Algunos módulos de formación basados en competencias tienen dos componentes de evaluación: 1. En el puesto de trabajo 2. Fuera del puesto de trabajo
Descripción: El lenguaje de la educación y la formación profesional (EFP) es complejo y especialmente propenso a la jerga y los acrónimos. El objetivo de este glosario es proporcionar una única fuente de referencia actualizada para las definiciones de los términos, acrónimos y organizaciones relacionados con la EFP en Australia.
El glosario se basa en «A glossary of Australian vocational education and training terms», publicado por el National Centre for Vocational Education Research (NCVER) en 2000. Se han añadido nuevos contenidos, procedentes de publicaciones recientes del NCVER, de la base de datos VOCED, de los sitios web de las principales organizaciones australianas de EFP, de otros glosarios de EFP y de las sugerencias del personal del NCVER. Sitio web
Características de la formación por competencias
El aprendizaje basado en competencias se refiere a los sistemas de instrucción, evaluación, calificación e informes académicos que se basan en que los estudiantes demuestren que han aprendido los conocimientos y habilidades que se espera que aprendan a medida que avanzan en su educación. En las escuelas públicas, los sistemas basados en las competencias utilizan los estándares de aprendizaje estatales para determinar las expectativas académicas y definir la «competencia» o el «dominio» en un curso, una asignatura o un grado determinado (aunque también pueden utilizarse otros conjuntos de estándares, incluidos los desarrollados por los distritos y las escuelas o por las organizaciones de las asignaturas). El objetivo general del aprendizaje basado en las competencias es garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades que se consideran esenciales para el éxito en la escuela, la educación superior, las carreras y la vida adulta. Si los estudiantes no cumplen los estándares de aprendizaje previstos, suelen recibir instrucción adicional, tiempo de práctica y apoyo académico para ayudarles a alcanzar la competencia o a cumplir los estándares previstos.
Marco de formación por competencias
¿Busca esa ventaja competitiva en su empresa o desarrollar nuevos talentos? ¿Necesita saber cómo mejorar la eficacia del programa y superar sus objetivos organizativos? Un programa de Formación Basada en Competencias (CBT), también conocido comúnmente como la utilización de un marco de competencias, es todo lo que necesita para lograr estos objetivos. La CBT existe desde hace décadas, pero está recuperando su popularidad. En este artículo, profundizaremos en el valor de un programa CBT y comprenderemos los beneficios de utilizar un programa de software automatizado para satisfacer todas sus necesidades de CBT.
La formación basada en competencias es un modelo de aprendizaje en el que se debe demostrar el nivel requerido de conocimientos y habilidades (competencia) en una tarea antes de avanzar a la siguiente. A diferencia de los métodos de formación más tradicionales, la TCC se divide en pequeñas unidades centradas en habilidades específicas. Las competencias pueden dividirse en dos grupos dentro del marco de competencias de una organización: competencias básicas y competencias de función. Este marco ofrece a los empleados una comprensión completa de las habilidades y conocimientos necesarios para su trabajo, con resultados y objetivos requeridos claramente establecidos para que el alumno sepa exactamente lo que se espera de él, y dónde se encuentra exactamente en una pista de formación para lograr esos objetivos. Los participantes deben dominar una habilidad o competencia antes de continuar con la siguiente parte de la formación. Al final de la formación CBT, el alumno suele recibir una cualificación o certificación.