Universidad frente a colegio
El Certificado de Posgrado en Medicina Complementaria y Bienestar es un curso de estudio que hace hincapié en el asesoramiento al paciente/cliente, y en la educación sobre la promoción de la salud, la prevención de enfermedades, el bienestar y las terapias complementarias. Los objetivos incluyen ayudar a los pacientes/clientes a alcanzar un nivel de bienestar que vaya más allá de la mera ausencia de enfermedad. Los participantes aprenderán a optimizar la relación paciente/cliente-médico al tiempo que promueven la salud en las dimensiones de bienestar identificadas: física, psicológica, ambiental, espiritual y social. Las recientes tendencias en la prestación de servicios sanitarios han desafiado a los profesionales y educadores a integrar enfoques alternativos complementarios en la práctica tradicional y a enseñar métodos para evaluar su seguridad y eficacia.
Se pretende que los candidatos utilicen el certificado de postgrado para mejorar o ampliar su propia práctica profesional, su licencia actual o su educación formal. El programa aumenta la formación de los profesionales en disciplinas como la ciencia del ejercicio, el asesoramiento, la fisioterapia, la medicina, la asistencia médica, la enfermería, la dietética, el trabajo social, la psicología, la educación y la teología. El programa se ofrece como un curso de estudio a tiempo completo o a tiempo parcial que se adapta a las necesidades de los profesionales que trabajan. El certificado de postgrado se otorga tras completar los 16 créditos de estudio especificados.
Enseñanza de apoyo
Un nivel de licenciatura en economía, administración de empresas, ingeniería, sociología, matemáticas y estadística, y un nivel de postgrado en algún área de conocimiento relacionada con las titulaciones anteriores impartidas en un programa de máster oficial de la Unión Europea, con orientación investigadora o mixta, en el que el candidato haya realizado el itinerario de investigación y un Trabajo Fin de Máster de 16 créditos ECTS o más.Los másteres que permiten el acceso directo al Programa de Doctorado en Ciencia de Datos de la Universidad Loyola Andalucía son:
Un nivel de grado en economía, administración de empresas, ingeniería, sociología, matemáticas y estadística, y un nivel de postgrado en algún área de conocimiento relacionada con las titulaciones anteriores impartido en un programa de máster oficial de la Unión Europea, con orientación profesionalizante o mixta, en el que el candidato haya realizado el itinerario profesionalizante. Quienes se ajusten a este segundo perfil de ingreso tendrán la oportunidad de acceder al Programa de Doctorado cursando los complementos de formación correspondientes.
Ejemplos de actividades complementarias
Si bien es importante hacer el trabajo en clase, hay muchas oportunidades en la USM para ir más allá de los confines del aula y ampliar tus habilidades y experiencias. No hay mejor vía para acceder a estos recursos que tu propio asesor académico. Muchas de estas actividades extracurriculares son pagadas en parte por tus cuotas – pon ese dinero a trabajar para TI. Involúcrate en una de las más de 40 organizaciones estudiantiles de la USM y enriquece tu vida y tu currículum. Algunas carreras incluso tienen clubes específicos para su área de estudio. Estos grupos son ideales para conocer a tus compañeros y hacer contactos clave.
En la USM ofrecemos servicios de carrera en un formato integrador en toda la universidad. Un sitio web virtual centralizado está diseñado para ayudar a los estudiantes a navegar a través de su desarrollo de carrera y el profesorado y el personal que están disponibles para ayudar en este proceso. La rueda de toma de decisiones de carrera puede ayudar a guiar el proceso y los enlaces de la derecha para acceder a los diversos servicios y departamentos disponibles en cada «radio». El proceso de desarrollo de la carrera, al igual que la rueda, no es lineal, por lo que es muy común volver a visitar uno o más «radios» a medida que los estudiantes aprenden sobre sí mismos y exploran las perspectivas profesionales y ocupacionales disponibles.
Actividad de ejemplo de enseñanza complementaria
Las semanas de actividad complementaria (SAC) se conciben como periodos lectivos en los que se pueden realizar actividades y establecer agrupaciones que no son posibles en la estructura habitual del curso. El objetivo esencial de las SAC es ofrecer una opción organizada, en términos de espacio y tiempo, para complementar la formación recibida en las clases convencionales en el aula mediante la programación de actividades de diversa índole como seminarios, talleres, conferencias, grupos de trabajo, etc.
Por tanto, las actividades diseñadas para estas semanas no pueden ser singularidades o eventos más o menos llamativos ajenos a las asignaturas, sino que constituyen complementos educativos a la formación del profesorado, y deben responder a la adquisición y desarrollo de las competencias que se espera que el alumno adquiera a través de cada una de las asignaturas.
En este sentido, y dado que hay competencias que no son exclusivas de una asignatura, la Semana de Actividades Complementarias permite que profesores de distintos departamentos trabajen conjuntamente diseñando y realizando actividades conjuntas.