Registro general de formación permanente del profesorado

La formación del profesorado en los años 70

El Departamento de Educación está invitando a antiguos profesores cualificados de primaria y secundaria a que vuelvan temporalmente a las aulas para que los niños puedan seguir beneficiándose de la educación presencial.  Si aún no está proporcionando cobertura sustituta, por favor regístrese en NISTR. Su tiempo será inestimable, sea cual sea la capacidad de que disponga, ya sea un día a la semana o cinco. Al hacerlo, estará ayudando a proteger la educación de niños y jóvenes.

La tramitación de las solicitudes no comienza hasta que recibimos toda la documentación. Esto incluye el formulario de solicitud firmado, el certificado de nacimiento, la documentación de cambio de nombre (si procede), todos los certificados de cualificación (o la confirmación de su universidad, si es necesario) y la tasa. En la fecha en que recibamos el último documento o la tasa, podrá comenzar la evaluación.

Ejemplos de formación continua

¿Cómo me inscribo? El proceso de inscripción para el itinerario 1 (Primaria), el itinerario 2 (Postprimaria) y el itinerario 4 (Otros) depende de si el solicitante se ha titulado en Irlanda o fuera de Irlanda. Los solicitantes del itinerario 3 (Formación continua) deben seguir las opciones que se indican a continuación para los que se hayan titulado en Irlanda (independientemente de dónde hayan obtenido la titulación). El proceso de inscripción para el itinerario 5 (Estudiantes de magisterio) sólo está abierto a los estudiantes de magisterio que hayan completado con éxito los dos primeros años de un programa acreditado de formación inicial del profesorado en Irlanda.

Las escuelas normales en los años 60

A los 18 años, los alumnos-profesores podían presentarse al Queen’s/King’s Scholarship Examination (posteriormente, Examen Preliminar para el Certificado). Los que aprobaban tenían la oportunidad de asistir a escuelas de formación durante dos o tres años.

Se trataba de colegios residenciales gestionados por sociedades voluntarias con alguna subvención del gobierno. Las escuelas de formación se crearon a principios del siglo XIX y muchas de ellas siguieron el modelo de la Battersea Normal School, fundada en 1841.

Las universidades se implicaron por primera vez en la formación del profesorado en 1890 cuando, como una de las recomendaciones de la Comisión Real sobre el Funcionamiento de las Leyes de Educación Elemental (la Comisión Cross), se crearon «escuelas de formación diurna» adscritas a las universidades.

El Burnham Committee on the Training of Teachers in Elementary Schools (1923-1925) recomendó una mayor cooperación entre los centros de formación y las universidades. Esto llevó a la creación de las Juntas Examinadoras Conjuntas (JEB), que idearon y realizaron el examen final para los estudiantes de magisterio en asignaturas académicas.

Ejemplos de formación continua para profesores

El General Teaching Council for England (GTCE) fue el organismo profesional de la enseñanza en Inglaterra entre 2000 y 2012. El CME fue creado por la Ley de Enseñanza y Educación Superior de 1998, que establecía dos objetivos: «contribuir a mejorar los niveles de enseñanza y la calidad del aprendizaje, y mantener y mejorar los niveles de conducta profesional entre los profesores, en interés del público». El GTC se suprimió en 2012 y algunas de sus funciones fueron asumidas por la Agencia de Enseñanza, una agencia ejecutiva del Departamento de Educación, que en 2013 se convirtió en el Colegio Nacional de Enseñanza y Liderazgo.

El GTC publicó el Código de Conducta y Práctica para Profesores. Este código constituyó la base del proceso regulador del GTC. El GTC regulaba la conducta y la competencia de los profesores de acuerdo con este código. Los empleadores de los profesores tienen la obligación de informar a la GTC cuando un profesor ha sido despedido por mala conducta o incompetencia o cuando ha dimitido en circunstancias que justifican el despido.