Dr. Dan Siegel – Un enfoque de neurobiología interpersonal para
La Educación Básica Integrada y la Formación de Habilidades (I-BEST) es una estrategia desarrollada por la Junta del Estado de Washington para los Colegios Comunitarios y Técnicos, junto con los colegios comunitarios y técnicos del estado, en la que los instructores de habilidades básicas y el profesorado técnico diseñan e imparten conjuntamente clases ocupacionales de nivel universitario que admiten estudiantes de nivel de habilidades básicas.
Mediante la integración de las habilidades básicas y la instrucción de habilidades técnico-profesionales, I-BEST pretende aumentar la tasa en la que los estudiantes de educación básica para adultos y de inglés como segunda lengua avanzan a programas de nivel universitario y completan las credenciales postsecundarias.
Los análisis cuantitativos del modelo I-BEST indican que el programa es eficaz para mejorar los resultados educativos. Este informe está dirigido a los administradores de las universidades y a los funcionarios de la enseñanza superior interesados en aplicar programas similares. Describe cómo las universidades del Estado de Washington están implementando I-BEST, y cómo funcionan los programas I-BEST.
Una versión de este documento se publicó como artículo, «Integrating Basic Skills and Career Technical Instruction: Findings from a Field Study of Washington State’s I-BEST Model», en Community College Review, vol. 39.
Oportunidades de formación profesional
Dado que el MTSS es un marco que reúne tanto la RtI² como el PBIS y alinea sus apoyos para servir al niño en su totalidad, también se basa en la recopilación de datos a través de la detección universal, la toma de decisiones basada en datos y los equipos de resolución de problemas, y se centra en los estándares de contenido. El MTSS alinea todo el sistema de iniciativas, apoyos y recursos, e implementa procesos de mejora continua en todo el sistema.
es un enfoque que se centra en el aprendizaje emocional y conductual de los estudiantes, lo que conduce a un aumento del compromiso y a una disminución del comportamiento problemático a lo largo del tiempo. Ayuda a la LEA a adoptar y organizar intervenciones conductuales basadas en la evidencia que mejoren los resultados del comportamiento social y emocional de todos los estudiantes.
Vínculos con la industria
La integración de la tecnología es el uso de recursos tecnológicos -ordenadores, dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y tabletas, cámaras digitales, plataformas y redes de medios sociales, aplicaciones de software, Internet, etc.- en las prácticas diarias del aula y en la gestión de un centro educativo. — en las prácticas diarias del aula y en la gestión de un centro educativo. El éxito de la integración tecnológica se consigue cuando el uso de la tecnología es:
Cuando la integración de la tecnología es óptima, un niño o un profesor no se detiene a pensar que está utilizando una herramienta tecnológica: es algo natural. Y los alumnos suelen participar más activamente en los proyectos cuando las herramientas tecnológicas forman parte del proceso de aprendizaje.
Antes de hablar de cómo cambiar nuestra pedagogía o el papel del profesor en un aula que integra la tecnología, es importante definir primero lo que significa realmente la «integración tecnológica». La integración perfecta es cuando los estudiantes no sólo utilizan la tecnología a diario, sino que tienen acceso a una variedad de herramientas que se ajustan a la tarea que tienen entre manos y les proporcionan la oportunidad de construir una comprensión más profunda del contenido. Pero la definición de integración tecnológica también puede depender de los tipos de tecnología disponibles, del grado de acceso a la tecnología y de quién la utiliza. Por ejemplo, en un aula con sólo una pizarra interactiva y un ordenador, es probable que el aprendizaje siga estando centrado en el profesor, y la integración girará en torno a las necesidades del profesor, no necesariamente a las del alumno. Aun así, hay formas de implementar incluso una pizarra interactiva para convertirla en una herramienta para tus alumnos.
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En el marco del paquete de reformas de la enseñanza superior «Job-ready Graduates» (el paquete), la financiación universitaria del Gobierno, de 18.000 millones de dólares en 2020, aumentará a 20.000 millones en 2024. El paquete creará hasta 30.000 nuevas plazas universitarias y 50.000 nuevas plazas de cursos cortos para 2021 y proporcionará apoyo adicional a los estudiantes de las regiones y zonas remotas de Australia.
El paquete Job-ready Graduates invierte en la educación superior en áreas de prioridad nacional, proporcionando mejores acuerdos de financiación para las universidades, un sistema terciario mejor integrado y mejorando la transparencia y la responsabilidad, la calidad y los estándares.
El paquete Job-ready Graduates (el paquete) del Gobierno australiano invierte en la educación superior en áreas de prioridad nacional y garantiza que nuestro sistema de educación superior ofrezca los mejores resultados para los estudiantes, la industria y la comunidad.
El 6 de octubre de 2020, el Tesorero, el Honorable Josh Frydenberg MP, anunció el Paquete de Investigación como parte del Presupuesto 2020-21. El paquete proporciona más de 1.200 millones de dólares para el sector de la investigación. Hay 5 medidas en el paquete. En conjunto, garantizarán la capacidad y la excelencia de la investigación australiana.