Cs pide al Gobierno andaluz «más diálogo y consenso» con la
MyVETmo es una red para la innovación en la formación profesional. Como organismo coordinador, la oficina de proyectos de la UE y cualificaciones profesionales del gobierno del distrito de Düsseldorf desarrolló y difundió instrumentos de apoyo para las prácticas en el extranjero para jóvenes con necesidades especiales durante el periodo del proyecto, del 31 de diciembre de 2016 al 30 de diciembre de 2018.
El proyecto pretendía que las prácticas europeas en la formación profesional dejaran de estar reservadas a los jóvenes de alto rendimiento que, por ejemplo, ya están cursando una formación profesional dual. En el sentido de la formación profesional inclusiva, se trata de hacer posible y accesible esta oportunidad para todos los jóvenes, en particular abriéndola a aquellos que -hasta ahora- han tenido poco acceso a este tipo de educación.
En términos de una amplia comprensión de la inclusión, el proyecto myVETmo se centró en particular en los jóvenes desfavorecidos que necesitan un apoyo especial e individual en diversas áreas. El aprendizaje y la experiencia práctica en el extranjero se acompañaron de forma individual; al mismo tiempo, se dio a los alumnos el espacio para emprender exploraciones individuales y descubrir y experimentar competencias supuestamente ocultas o inconscientes. Este «acto de equilibrio» entre el apoyo personal, por un lado, y la autorregulación de los alumnos, por otro, se llevó a cabo de forma constructiva y se apoyó en el uso de una aplicación (Students’ Navigator). La aplicación sirve de guía para los estudiantes durante su estancia en el extranjero y permite una rápida comunicación con los cuidadores y una rápida asistencia de los mismos. Como parte de las prácticas en el extranjero, los alumnos elaboraron un vídeo de autopresentación que puede utilizarse, por ejemplo, en posteriores procesos de solicitud. A nivel de realización del proyecto, se elaboraron directrices y normas de calidad para la movilidad inclusiva, que se reflejaron durante el proceso.
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La estadística de Inserción Laboral de Titulados de Formación Profesional en Andalucía ofrece, a partir de la explotación estadística de los ficheros de matriculaciones y resultados en formación profesional y enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, y tras la vinculación con sus datos de empleo y desempleo disponibles en la Base de Datos Longitudinal de Población de Andalucía, información relativa al proceso de inserción laboral de los titulados de formación profesional que permite analizar los diferentes aspectos que caracterizan y determinan el acceso de dicho colectivo a los mercados de trabajo.
Con esta actividad se ofrece información detallada de cada promoción desde el curso 2011-2012 hasta el 2019-2020, y durante un periodo de seguimiento de cinco años, información detallada sobre la transición de la formación profesional al trabajo, sobre la empleabilidad de los titulados a través de sus tasas de inserción laboral, así como sobre las diferentes situaciones y condiciones laborales que experimentan durante sus primeros años en el mercado de trabajo.
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La Junta de Andalucía, el gobierno regional de Andalucía, España, trabajó con los programas educativos de capacitación y certificación de AWS para modernizar su plan de estudios de TI y proporcionar a los estudiantes las herramientas que necesitan para crear habilidades de computación en la nube y prepararse para los exámenes de certificación de AWS.
El entorno tecnológico de España ha crecido rápidamente. La inversión de capital riesgo en el año 2021 creció casi cuatro veces. Desde 2015, el entorno de las startups españolas ha crecido cinco veces en valor. La computación en la nube estaba entre las tres principales tecnologías que las empresas con sede en España buscaban adoptar en 2020, según el Foro Económico Mundial. Con el aumento de la digitalización en España, el gobierno regional de Andalucía vio una oportunidad para ayudar a preparar a sus residentes para carreras prometedoras en TI.
La Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía se encarga de toda la educación pública hasta el nivel de secundaria, así como de la formación profesional de la región. El organismo rector contaba con un plan de estudios de informática como parte de su sistema educativo público, pero el plan de estudios presentaba tecnologías anticuadas, y la Junta de Andalucía quería preparar mejor a los estudiantes para los puestos de trabajo en el mercado digitalizado. En 2021, la Junta de Andalucía firmó un protocolo de colaboración con AWS para promover iniciativas de formación y transformación digital en toda la región. Esta colaboración es el primer acuerdo regional de este tipo en España. «Estamos entusiasmados de ser una región pionera en España que trabaja junto a AWS en este programa para satisfacer las necesidades de empleo tecnológico altamente cualificado de los empleadores y ofrecer vías para las carreras de computación en la nube para los estudiantes de nuestra región», afirma Javier Imbroda Ortiz, consejero de Educación y Deportes de la Junta de Andalucía. Como parte de la colaboración, la Junta de Andalucía está utilizando AWS Academy, que permite a las instituciones de educación superior preparar a los estudiantes para las certificaciones reconocidas por la industria y las carreras en la nube. AWS Academy es la piedra angular del plan de estudios colaborativo que ha diseñado la Junta de Andalucía.
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El IES Mar de Alborán es un Centro de Enseñanza Secundaria Integral y Profesional del Estado situado en Estepona, Málaga. Estepona es una localidad de la Costa del Sol occidental con una población de casi 70.000 habitantes y sus principales actividades económicas son el turismo, el comercio y la pesca. La escuela tiene excelentes relaciones con las autoridades locales y regionales, así como con las empresas, ya que esta escuela integral fue originalmente un colegio de formación profesional.
El centro de enseñanza secundaria ofrece una gama completa de estudios, desde la educación secundaria inferior y media hasta la superior, incluyendo cursos oficiales para adultos en programas de aprendizaje permanente. El centro de FP comprende tres áreas de estudio: Electrónica, Gestión Empresarial y Finanzas, e Informática. Del total de 1.330 alumnos matriculados en la escuela en la actualidad, los estudios técnicos comprenden un curso técnico académico de 2 años (Bachillerato Tecnológico), con 48 alumnos matriculados y 18 profesores, cursos de FP de 2.000 horas en Instalaciones de Telecomunicaciones y Sistemas Microinformáticos y Redes, con 79 alumnos matriculados y 9 profesores y un curso de FP de Informática sobre Desarrollo de Aplicaciones Web, con 33 alumnos y 9 profesores. Además, la escuela está integrada en la Cisco Networking Academy.