Tecnico superior formacion profesional

Diseño de moda

La formación profesional es una opción de aprendizaje diferente a la vía de la universidad. Ofrece una vía que imparte las habilidades y conocimientos necesarios para trabajar en una determinada ocupación. Se coordina con los requisitos del mercado laboral y es parte integrante del sistema educativo.

Mientras que la educación universitaria suele proporcionar conocimientos teóricos o amplios que podrían aplicarse a una variedad de profesiones dentro de un campo determinado, la formación profesional enseña a los estudiantes las habilidades y conocimientos precisos necesarios para llevar a cabo un oficio, una habilidad técnica o una profesión específica, como la fontanería o la cocina.

La educación universitaria suele incluir cursos sobre una variedad de temas que pueden no estar directamente relacionados con la especialidad del estudiante y que un graduado puede no utilizar en su carrera. La formación profesional, en cambio, se salta este tipo de estudios académicos amplios y, en su lugar, proporciona conocimientos e instrucción directos para un campo o puesto específico.

El tipo de formación profesional está diseñado para que los estudiantes estén «preparados para trabajar» al graduarse. Proporciona educación práctica, de modo que los estudiantes desarrollan habilidades específicas de la industria que les permiten saltar directamente a su profesión y comenzar. Las características principales de la formación profesional son la formación en el aula combinada con la formación práctica, lo que proporciona a los estudiantes una comprensión completa de los conceptos de su campo y cómo llevar a cabo las tareas de su oficio.

Telecomunicaciones

Los ciclos formativos son cursos que preparan para el ejercicio de una determinada profesión; agrupados en familias profesionales que pueden ser de formación profesional de grado medio o de grado superior.Al finalizar con éxito un ciclo formativo de formación profesional de grado medio se obtiene el «certificado de experiencia profesional» que permite:

Estos ciclos también se pueden cursar como estudios a distancia los créditos de módulos transversales se pueden aplicar a cualquier otro ciclo, aunque no se ofrezca en educación a distancia. Los créditos de módulos transversales son aquellos que son generales a varios ciclos formativos, a saber

Educación y formación profesional

En el ámbito de la formación profesional continua, impartimos un curso en la escuela técnica superior con el título de «Técnico cualificado, área de conocimiento de la tecnología de sistemas, centrado en la tecnología farmacéutica y química».

En el nivel de los Diplomas Federales y Avanzados de Educación Superior, ofrecemos los siguientes cursos «Especialista en Seguridad y Protección de la Salud en el Trabajo (ASGS), Diploma Federal de Educación Superior», Técnico de Laboratorio Científico, Diploma Federal de Educación Superior Avanzado y, nuevo a partir de 2021, Tecnólogo Químico y Farmacéutico, Diploma Federal de Educación Superior.

Comentarios

La formación profesional de los estudiantes en materia de hábitos dietéticos y estilo de vida activo se ha convertido recientemente en un tema importante, dados los problemas de salud causados como consecuencia de una mala alimentación. El objetivo de este estudio es analizar la eficacia de diferentes acciones formativas (método tradicional y recursos digitales) realizadas en un programa de hábitos dietéticos y estilo de vida activo en la etapa de formación profesional. Se desarrolló un diseño cuasi-experimental de tipo pre-post. Se eligió una muestra de 177 participantes. El instrumento de recogida de datos fue el cuestionario ECHAES validado. Los resultados muestran que todos los grupos de estudio demostraron promedios similares en todas las dimensiones, excepto en el diseño post-test de recursos digitales, donde los promedios fueron más altos que el resto. Hubo una relación significativa entre el método de enseñanza tradicional y el diseño de recursos digitales post-test en todas las dimensiones. También hubo una relación significativa entre el pre-test y el post-test del método de enseñanza tradicional y el grupo de recursos digitales en las dimensiones. Se puede concluir que tanto el método tradicional como el innovador conducen al aprendizaje del estudiante de formación profesional, aunque los valores alcanzados por el grupo en el que se adoptó el método innovador fueron mucho más altos que en el grupo tradicional.