Ejemplos de temas transversales
Los Estándares Profesionales para Maestros de Puerto Rico (PR-PST) y los Estándares Académicos de Puerto Rico (1.3.2b) consideran que la integración de la tecnología y el aprendizaje digital son fundamentales para la educación del siglo XXI y para la preparación de los educadores. De acuerdo con ese punto de vista, así como en respuesta a otros requisitos estatales, el TPP de la URPM integra la tecnología como modo y objetivo de aprendizaje. Los objetivos del TPP incluyen: «el programa busca fomentar que el candidato desarrolle habilidades cognitivas, afectivas, psicomotoras, de investigación, tecnológicas y de comunicación». Como «usuarios de la tecnología» los candidatos a profesores están preparados para «integrar perfectamente los multimedia en los entornos de aprendizaje como herramientas de instrucción y gestión para mejorar el aprendizaje» para todos los estudiantes de P-12.
Temas transversales en la escuela primaria
Temas transversales en el Marco FRESHEl documento de Indicadores Básicos de FRESH de 2014 incluía una breve lista de «temas transversales» que repercuten en la aplicación y la sostenibilidad tanto de los componentes básicos del marco como de todas las iniciativas temáticas o centradas en un tema. Esta página presenta una lista revisada de temas e indicadores desarrollada por los socios de FRESH en 2020.
Los temas transversales identificados y descritos en la versión original del Marco FRESH incluían; las asociaciones con el sector educativo, la participación/propiedad de la comunidad y la participación de los niños/jóvenes.Esta lista ampliada de temas transversales se basa en un debate sobre cuestiones de implementación/capacidad/sostenibilidad mantenido por los Socios de FRESH en marzo y mayo de 2019. Esa discusión se amplió gradualmente en un conjunto de temas relacionados con el uso de un enfoque basado en sistemas para la promoción de la salud escolar y el desarrollo social. Se invitó a los miembros de FRESH, a los expertos y a los profesionales a comentar esta lista y los indicadores específicos relacionados.Tuvimos cuidado de no reinventar ningún tema ni indicador que ya se haya publicado en documentos de orientación global existentes. De hecho, hemos agrupado estas fuentes en el documento. . Seguiremos actualizando y revisando estos temas e indicadores transversales a medida que se disponga de nuevas investigaciones o documentos de orientación. Agradecemos sus comentarios sobre este conjunto actual de estos temas e indicadores (puede dejar sus comentarios en el espacio que aparece a continuación.
Temas transversales en la educación de Gales
Por lo tanto, cuando realice actividades laborales o participe en oportunidades de aprendizaje formal destinadas a alcanzar resultados específicos del programa o del ámbito, piense en cómo se desarrollan estas cuestiones y en cómo el desarrollo de su capacidad en estas áreas puede ayudarle a convertirse en un generalista aún más eficaz.
La autonomía consiste en tener un cierto grado de control sobre la vida laboral. Esto va más allá de las condiciones de trabajo o de los turnos (aunque ambos son importantes) y se extiende a la influencia que tienes sobre la cultura de tu lugar de trabajo. Garantizar que tu voz sea escuchada y las iniciativas en el lugar de trabajo para crear una cultura justa son manifestaciones de que tu organización se lo toma en serio. Verás ejemplos de acciones que podrías llevar a cabo a este respecto en varios de los ámbitos, sobre todo en el de Justicia Social y Desigualdades en la Salud, pero también en el de Sostenibilidad Medioambiental y Trabajo en Sistemas.
La pertenencia consiste en sentirse parte de algo, ya sea de su profesión, de su equipo o de su comunidad. En todo el programa de perfeccionamiento se hace mucho hincapié en los sistemas, en el trabajo en equipo interprofesional y en la colaboración interinstitucional. Se trata de ayudarle a establecer conexiones entre individuos, equipos y organizaciones. También verá referencias a los enfoques de la atención sanitaria basados en los activos y centrados en la comunidad, fomentando fuertes conexiones entre usted y las comunidades a las que sirve.
Temas transversales en la investigación
Los temas curriculares o transversales y la educación medioambiental. Los temas transversales: «Son temas planteados por situaciones problemáticas que afectan a nuestra sociedad en general y a nuestra comunidad en particular.
Los contenidos transversales se refieren a determinadas enseñanzas que están presentes en todas las etapas del currículo de las distintas etapas educativas. … Estos temas o elementos básicos constituyen los elementos o contenidos transversales del currículo. Palabras clave: Contenidos transversales.
La LOGSE establece como ejemplo de contenidos transversales la Educación Moral y Cívica, la Educación Vial, la Educación Ambiental, la Educación del Consumidor, la Educación para la Paz, para la Salud y para la Igualdad de Género.
La transversalidad abarca todas las áreas especializadas y promueve el refuerzo de una visión compartida entre los trabajadores y todas las secciones. De este modo, se crea un entorno de trabajo en el que todos los departamentos implicados trabajan con un objetivo común y, por tanto, la estrategia es liderada por los equipos.
El término de elementos transversales en Educación Física hace referencia a los contenidos o criterios que deben desarrollarse a lo largo de la etapa de ESO y Bachillerato, para la adquisición de determinadas competencias necesarias por parte del alumnado.