Tic en la formacion docente

Certificado de formación Ict

Según el informe e-Skills for Jobs in Europe de 2014, se prevé que la escasez de profesionales cualificados de las TIC en la UE supere el medio millón en 2015 y los 900.000 en 2020. Sin embargo, aunque gran parte del debate actual se centra en la mejor manera de educar a los estudiantes, poco se menciona sobre la formación de los profesores.

Un informe del gobierno irlandés sobre las TIC en las escuelas reveló que «sólo el 30% de los profesores de primaria y el 25% de los de posprimaria se declaran usuarios cómodos de las TIC; también son menos los que consideran que saben aplicarlas eficazmente en su enseñanza».

Sin embargo, algunos profesores no están convencidos de los beneficios que pueden aportar a su enseñanza. Las aulas no han adoptado tan rápidamente los avances de la tecnología como otros lugares de trabajo, como se señaló en la Asamblea Digital de Dublín el año pasado.

«Si coges a un brillante cirujano de 1913 y lo pones en un quirófano hoy, no hay nada que pueda hacer; nada que pueda aportar desde su base de habilidades. Y sin embargo, si coges a una profesora de 1913 y la metes en un aula hoy, en muchísimas asignaturas podría impartir lo que todos nosotros entenderíamos como una lección».

Ejemplos de formación relacionados con las TIC

El papel del profesor en el proceso de enseñanza y aprendizaje es vital. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta en este proceso no elimina el papel del profesor. La experiencia demuestra que existe una gran desconexión en el uso de las TIC entre alumnos y profesores. La formación del profesorado y el desarrollo profesional continuo y pertinente son esenciales si se quieren maximizar los beneficios de las inversiones en las TIC.

El cambio del papel del profesor que utiliza las TIC al de facilitador no obvia la necesidad de que los profesores actúen como líderes en el aula; las habilidades y prácticas tradicionales de liderazgo de los profesores siguen siendo importantes (especialmente las relacionadas con la planificación, preparación y seguimiento de las clases).

La existencia de las TIC por sí sola no transforma las prácticas de los profesores. Sin embargo, las TIC pueden permitir a los profesores transformar sus prácticas docentes, si se dan una serie de condiciones favorables. Las prácticas pedagógicas y el razonamiento de los profesores influyen en su uso de las TIC, y la naturaleza del uso de las TIC por parte de los profesores influye en el rendimiento de los alumnos.

Formación de Ict. pdf

La combinación de estos dos niveles equivale a la adquisición de conocimientos y habilidades correspondientes a la formación integral para la utilización y aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza (formación docente en TIC de nivel B). La formación de profesores de TIC de nivel B1 y B2 se dirige a profesores de primaria y secundaria de todas las especialidades y disciplinas.

Las clases las imparten formadores/educadores de TIC de nivel B procedentes del Registro de Formadores de Profesores, una vez a la semana, fuera del horario escolar, en forma de sesiones de tres horas, en grupos de 10 a 15 personas.

Formación en línea de Ict

ResumenEste trabajo informa sobre la formación de 56 profesores en el curso de TIC y educación. Este curso incluía una semana presencial y siete semanas a distancia. Los estudiantes desarrollaron varias competencias TIC durante estas semanas, informando de su uso en sus clases. Se presenta una caracterización de la alfabetización digital de los sujetos, así como su participación en las sesiones de chat y en el foro, que no eran obligatorias pero sí muy recomendables. La mayoría de los estudiantes no participaron en los medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos. Sin embargo, los que participaron en las sesiones de chat y en los debates del foro completaron todas las tareas y trabajos. Los alumnos reconocieron la importancia de aprender sobre las TIC y cómo éstas cambiaron sus métodos de enseñanza.Palabras clave